Lesson 1优秀公开课教案

JOIN IN BOOK1 小学英语

U8 Food教案

教学目标: （一）知识技能目标：

1、能能听懂，会说，会认读单词：Hot chocolate, pizza, cheese, chicken, spaghetti. cola.六个单词，并且语音语调正确；

2、能熟练表达自己对食物的喜好

3、能运用句型Do you like…?询问别人对食物的喜好，以及回答。

（二）能力目标：

1. 培养学生初步的运用语言的能力；

2. 通过实物，自我设计等多种活动调动学生的多种感官，发展学生多元智力；

3. 培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。

（三）情感目标：

1. 创设丰富多彩的学习活动，直观形象地让学生感知英语，学习英语，激发学生学习英语的兴趣；

2. 营造宽松，和谐的课堂氛围，充分调动学生的学习热情，让学生在愉快的环境中轻松的学习英语；

3. 培养学生的团结合作精神和良性的竞争意识；

4. 通过帮助指导学生完成任务让学生体验过程，感受成功的快乐。

Contents: 1.

Words Old: hamburger, apple，banana，orange，popcorn，ice cream，fish，juice，cake，milk New: Hot chocolate, pizza, cheese, chicken, spaghetti. cola. 2.

Do you like…? Yes，I do./No, I don’t.

Importance and difficulties (教学重难点): 1.

用Do you like…? 询问别人喜欢的食物以及回答。

2.

The pronunciations of words. Aids: Tv, computer. CAI, some pictures and something about food, a tape recorder. Steps 教师活动

(步骤) Greeting (问候) Song (歌曲) 老师先向全体学生问候。全体学生与教师相互使学生尽快地投Morning,everyone!How 问候，之后再自由的入英语的学习氛are you ? What’s your 相互打招呼

围。运用旧知进行name? 交际。

边拍手边唱，男女请两个学生领唱

孩子各唱两句

。

1、用课件

学生猜一猜是什么食物？学生用“Is 老师依次放幻灯片。等学it…?”的句型来猜生猜完一个就再出示该食测

物的课件。并且给猜对的学生所在小组加分。

学生依次齐读，再分男女读

2、用卡片

学生再依次齐读

先举着卡片的正面

该学生举卡片，本组再举着卡片的反面

读此单词

每组发一张卡片给第一个学生

交换学生

1、spaghetti的文化

新知呈现

放课件呈现文化小知识

1、学生先看知识，渗透文化知识。让再回答老师的提问

学生不仅会读会认单词，而且知道这2、学习新的单词并些食物的来历，进用生动有趣的快餐食物课件吸引学生的注意力，在猜的游戏活动中不知不觉地引出本课的学习内容。

复习了以前所学的食物的单词和“Is it…?”的句型。

随时纠正学生错误的发音。

学生活动

设计意图

复习

2、新单词 salad 模仿准确的发音。

一步加深对单词的记忆，而且让学生3、作沙拉

3、观看老师作沙拉，体会到英语学习的之后品尝沙拉并且乐趣。

4、引入复习句型:DO you 回答老师的问题

like (salad)?和

I like …

1、复习。

1. 学生看见老师手里的卡片，喜欢该食拿着卡片，从热狗和沙拉开物的就站起来说I 始依次换。

like…

2、I like pizza. And you?2. 练习该句型，之多问几个学生

后进行小组操练，接将新的语言知识和着展示几个小组。

学生已掌握的语言3．I like hamburger. What 新课教授及知识结合运用。

do you like? 3．学生反复操练该操练

句子之后，问我此问学生反复地复习了

先问此问题，引导个别题和问班上个别同新知。

学生回答。带读句子“What 学

do you like?” “I like…”（课前先把这两个4．进行小组练习和句子反贴在黑板上，教读时展示。

把句子呈现给学生）。

拓展运用

引导学生改编歌谣并用动学生先听老师说歌学会新知的运用。作表达

谣，接着跟读，最后运用新知进行创边拍手边说唱

编。利用歌谣再次在黑板上贴卡片巩固所学的知识。

(pizza,hamburger, chicken…)，指着第一张说pizza, pizza. I like pizza. What do you like? What do you like?

(指着第二张说)

I like hamburger.

结束

指着黑板上的卡片，先读一学生边跟读歌谣，边让学生在欢快的歌遍歌谣，再带着学生读一遍

拍手。

谣声中结束本课内容。

板书设计

Food

Do you like…?

(食物的图片)

Yes，I do./No, I don’t.