10 吃饭有讲究教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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10 吃饭有讲究教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：10 吃饭有讲究教学设计(第二课时)

正文

《道德与法治》一年级上

“吃饭有讲究”教学设计

简城三小

李炼雪

教学目标：

1. 让学生知道吃饭要讲究卫生，做到饭前洗手；

2．学习正确的洗手方法，逐步养成良好的饮食卫生习惯；

教学重点：做到饭前洗手，学习怎样把手洗干净；

教学难点：教育学生自觉养成讲卫生的好习惯。

教法：讲解、示范、指导

学法：模仿、展示、小组合作

教学准备：多媒体课件

教学时数：一课时

教学过程：

一、课前交流、导入

1.课前交流：

◆向老师问好；

◆小游戏：认识小手

◆手指操：《小手睡了》

2.引入话题

1.揭题：今天咱们要学习《道德与法制》这本书的第10课《吃饭有讲究》。

2.问题导入：你们知道吃饭有什么讲究吗？

二、新课学习：

（一）学习儿歌

1.播放视频：脏手吃东西的小邋遢

◆小邋遢用脏脏的小手吃东西后肚子痛

◆播放音频：《我们是细菌》，得出结论，要饭前洗手

2.学习儿歌：《小手是个宝》

◆教师范读儿歌

。

◆教读儿歌

◆师生合作读儿歌：我读前，你读后。

◆边拍边读：

◆小调查：吃饭前你们洗手了吗？洗了手的孩子要坚持，没洗手的孩子要记住洗手。

（二）学习洗手六步法

1.学生展示自己平日的洗手方法，认识要洗手的哪些部位。

◆学生展示：我请个孩子来展示一下，你是怎么洗手的？

◆教师小结：我们不但要洗手心、手背，还要洗指缝、指头、大拇指、手腕。

2.播放视频：了解六步洗手法

◆咱们请洗手专家来教教我们，怎样才能把藏在手上的细菌全都赶跑呢？

◆孩子们，刚才洗手专家教的，就是最科学的洗手六步法。跟我读，再读一次。真棒！3.师生学习洗手六步法

◆学生展示：你会六步洗手法吗?谁来试试。

◆播放视频：想不想用六步洗手法把手变得干干净净？我们再跟视频来学一学。

◆展示教学：谁能来展示一下六步洗手法？（展示后）请学生当洗手小专家来教教同

学

◆检验效果：教师念口令，学生自己做动作。

4.小组活动，比一比：2人同桌一起，一人洗，一人看，比比谁的小手洗得最干净。

（三）其他卫生习惯

1.生食洗干净：

◆播放视频：《小邋遢吃苹果》

◆提出问题：为什么会肚子痛呢？该怎么办呢？

◆教师小结：我们吃的所有水果都要洗干净（或者削皮）

2.餐具洗干净

◆播放视频：《小邋遢吃饭》

◆提出问题：小邋遢为什么会肚子痛呢？

◆教师小结：吃饭的碗筷盘子一定要洗干净，这样才卫生。

3.去干净的地方吃饭

◆出示图片：《小邋遢吃烧烤》

◆提出问题：为什么会肚子痛呢？

◆教师小结：小邋遢吃东西的地方太脏了，我们要去干净的地方就餐，这样才卫生。

4.小结：这些都是我们吃饭时要注意的卫生习惯。这下，小邋遢明白了：吃饭一定要讲卫生。

5.儿歌：现在，他一点儿也不邋遢了，我们送给他一首好听的儿歌：《邋遢大王不邋遢》

三、课堂小结

今天这节课，我们学了吃饭有讲究，重点学习了洗手六步法，我们还知道了吃的东西要洗干净，碗筷也要洗干净，还要去干净的地方吃饭，任何时候我们都要讲卫生，这样才不会生病。

请孩子们回家后当小洗手小专家，教教家长，该怎样正确地洗手。

资料摘要

10 吃饭有讲究教学设计(第二课时)

10 吃饭有讲究教学设计(第二课时)

正文

文档信息

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Q：10 吃饭有讲究教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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