花非花教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第3课时《花非花》教学设计课题教学目标教学重点教学难点课前准备《花非花》的紧密关系。气息的练习连音的唱法教师准备：多媒体电子琴学生准备：课本课型表演案序第2课时能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》在吟诵中感知词曲之间教学过程一、组织教学发声练习（1）连音（2）跳音二、歌曲教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：花非花

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2018-06-08 08:49:00

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学校：鹤壁市淇滨区福源小学

花非花教案设计（一等奖）

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关键词：花非花教案设计（一等奖）

正文

第3课时《花非花》教学设计

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

《花非花》

的紧密关系。

气息的练习

连音的唱法

教师准备：多媒体

电子琴

学生准备：课本

课

型

表演

案

序

第

2课时

能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》在吟诵中感知词曲之间教学过程

一、组织教学

发声练习（1）连音

（2）跳音

二、歌曲教学

个人分析与修改

1．从复习学过的歌曲《西风的话》导入，唱完后请学生

回顾歌曲的曲作者是谁，从而进入本课的学习。

2．哼唱旋律。

边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。考虑部分学生进

入变声期，教师可适当降低音高。

3．聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。请学生用轻而

高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感

受这首朦胧诗的意境。朗读后，可请学生谈谈自己对这首诗

的理解。教师还可抓住歌词中“花非花”、“ 雾非雾”和“夜半来、

天明去”启发学生理解诗词所比喻的短暂易逝，难持长久的含

义。

4．有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。

可先请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延

长韵母来吟诵，然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼

唱一句旋律，其他同学对照。感知词的声调和旋律的音调之

间的联系。

5．学唱歌曲，表现歌曲的意境。

在学唱时，教师要注意引导学生用轻柔、优美的声音来

演唱。每个字的字头可唱得稍为、虚幻而柔美些，体现、朦

胧诗的意境，唱好歌中的力度变化。注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。

三、拓展

根据教学提示的要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。

四、黄自简介

早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲" ! 先后在上海沪江大学音乐系国立音专理论作曲组任教! 并兼任音专教务主任! 热心音乐教育事业! 培养了不少专业人才" 同时! 也从事创作和著述! 写下了交响音乐室内乐钢琴复调音乐清唱剧等各种体裁样式的音乐作品。对旋律与和声的民族风格进行了有益的探索

! 对我国现代音乐文化的发展! 特别在音乐教育方面有显著贡献! 五、课后小结：

附板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：花非花教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花非花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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花非花教案设计（一等奖）