唱歌　美丽的夏牧场　PPT配套优秀教学设计内容

美丽的夏牧场教学设计

教学目标：

1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同形式表现歌曲的美。

2、了解哈萨克相关的音乐文化。

教学重点、难点：

重点：通过多种方式激发学生对草原的热爱之情。让学生用欢快、热爱的声音演唱《美丽的夏牧场》。

难点：激发学生对草原的热爱。

教学准备：

课件、电子琴、课前搜集的有关草原的资料。

教学过程：

一、了解新疆哈萨克族风情

1、

播放歌曲《美丽的夏牧场》

2、

第一遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?

3、

结合这些景致，你觉得是哪个民族？

4、

介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）

5、边听音乐边打节奏

聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。

6、用铃鼓敲打4/4 拍节奏，讲解4/4的意思和它的强弱规律。

7、通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审

美情趣。激发学生学习兴趣。

二、新歌教学

1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。

2、骨干音：在歌曲中，以“6 2 3”在音乐中出现次数较多、位置较重要的音，如开头、结尾、强拍或时值较长的音，我们把它叫做这首歌曲的骨干音。

3、大家用“噜”跟着钢琴学唱旋律。

4、学唱第一段歌词。

5、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能你最喜欢歌曲的哪一个乐句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”

6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。

7、学唱第二段歌词，师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？

8、解释“阿肯”，哈萨克民间歌手的通称，他们一般都自弹自唱。

三、分析处理歌曲

1、总结旋律结构特点，出示图谱。

(1) 师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗? (2) 老师出示图谱

2、采用不同的形式表现歌曲。

3、教师范唱

师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。用快慢两种速度来演唱这首歌曲，

师：两种不同的速度带给我们怎样的感受呢？

师生讨论速度和演唱时感情的处理的关系。总结出这是一首很抒情的歌，应该用慢速来演唱。

4、演唱全曲。

5、用自己最喜欢的方式演唱歌曲。