唱歌　梅花　优质课教案设计

《梅花》教学设计

内蒙古杭锦后旗北马路小学陈晋芳

教学目标

1．指导学生区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两个不同的结尾，用连贯、柔美的声音演唱歌曲《梅花》。

2．用不同的形式表现歌曲《梅花》。

教学重、难点

1．学习歌谱。

2．学生用不同的形式表现歌曲《梅花》。

教材分析

歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字，用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中，又用了一个十六分音符的fa，强调了第一个字的语气，使音乐显得有生气。第二乐句在节奏上是第一乐句的重复，保持了旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律同前一乐句形成了鲜明的对比，第一乐句把情绪推向了高潮，表现了梅花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行，结束在主音上。第二乐段又反复了一遍，更加突出了梅花的坚强性格。

教学过程

一、发声训练 钢琴或电子琴伴奏。

二、请同学们欣赏一首歌曲，这首歌曲表现了什么内容？歌曲具有什

么风格？音乐播放

在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅花，冒着严寒独自绽开，远远望去就像是一片白雪，忽然闻到淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。

三、出示梅花图片。课件图片播放

四、请同学们用“ lu ”音演唱下面的歌谱，为歌曲划分乐句。

五、请同学们随着老师的音乐朗诵诗词，注意口腔状态。观察歌谱，歌曲的创作是通过哪些方式来表现歌曲风格的？课件播放

教学要求：在学生朗诵过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字读好歌词，并随时纠正学生朗诵中的不足。

六、请同学们填词演唱歌曲，你认为应该用什么样的情绪演唱这首歌曲？课件播放

七、请同学们再次演唱歌曲，你认为演唱时力度应该如何处理？

八、请同学们再次欣赏歌曲，轻声跟唱，体会范唱与自己演唱的不同，及时调整不足之处。课件播放

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息

和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。

九、请同学们尝试分组为这首歌曲设计不同的演唱形式。

十、分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

十一、请同学们合作完整演唱《梅花》。课件播放，教师电子琴伴奏。

朗读，演唱，领唱，齐唱。

十二、请同学们说说这首歌曲表现了梅花什么样的性格，还适合用什么样的音乐形式进行表现？

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中第一乐句的“墙”字，虽然作者把它放到了强拍上，强调了这个字的语气，但我们在演唱时不要唱得过强。反复后的结尾要唱得渐慢渐弱，好像梅花的香味永远都飘散不掉。

十三、教师小结。

通过学习《梅花》这首歌曲，我们从中了解到梅花高洁、端庄、典雅的形象和它不畏严寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅花那样，立志奋发，做一个坚强的人。