17 花头饰公开课教案

《小小花环》教学设计

课题名称：《小小花环》

姓名：

学科年级：

朱月

美术一年级

工作单位：

教材版本：

勐仑镇中心小学

云南民族艺术（普及版）

一、教学内容分析

《小小花环》是云南版美术一年级下册的内容，属于设计，应用学习领域，本课旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸的造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情，向学生渗透保护环境，学会珍惜美好事物的思想教育。

二、教学目标

1、认知目的：了解什么是花环以及花环在生活中的应用。

2、技能目的：学习花环的制作方法，学会剪制一个简单的花环。

3、情感目的：让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。

三、学习者特征分析

通过一年级上学期的学习，学生对绘画、手工制作有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。喜欢一切手工制作的东西，但是无从下手，对老师依赖性强，需要老师支持鼓励给予信心。

四、教学策略选择与设计

本课的教学设计注重教会学生学剪各种形式的花朵形状。花朵的构图主要是采用对称法，均衡法。花的形式有装饰花也有折纸花团。本课主要采用逆向思维的方式，将剪好，展开的窗花重新折叠再展开，让学生从中了解剪纸花的方法。

五、教学重点及难点

教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪纸花的制作方法，学会用花朵美化环境。

教学难点：掌握简单的剪纸方法。

六、教学过程

教师活动

一、激趣导入

1、我们刚才进来时听到的歌叫什么名字？

2、现在是什么季节？花怎么样了，你见过什么颜色的花？小朋友们看见那么多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗？谁知道花可以做什么？可以用什么材1、学生讨论

2、学生汇报

设疑问引导学生的注意力，通过教师简单的演示，激发学生的兴趣

预设学生活动

设计意图

料来做？你们想不想用自己的双手做出这些不同颜色，不同形状的花呢？怎么做、用什么来做？

二.出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。

1、这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗？谁知道是用什么方法做出来的?怎么剪的呢？

2、让我们一起来看看不同剪纸花造型。（PPT欣赏剪纸花作品）

3、这些花有什么特点？（主要以对称为主）怎样制作？小组四人讨论探究步骤。

（1）示范撕六瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,再对边折,再折一次，然后画出花瓣形状，再用剪刀沿着线剪下，打开就是一朵漂亮的花啦。

（2）介绍制作头饰的方，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家（黄色长条形卡纸）我们把剪的花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的头饰就做好了。谁想戴一下，请学生试戴花环。

4、小结剪纸花的剪制步骤（板书：折——画——剪——贴）

三、探究发现

1引导学生运用折纸的制作方法进行制作。

2组织游戏活动：看谁的花环最漂亮

3评价学生作品（引导学生用点心丰富花环的装饰效果）

1学生尝试了解不同形状窗花的制作过程

2学生汇报不同形状窗花的制作方法

3学生进行游戏比赛（两人一组合作完成一个花环，每人剪一部分）

引导学生运用举一反三的方法，认识更多的窗花图案，发展发散性思维，为创新设计奠定基础。通过小组合作的游戏，加深学生对窗花

1、学生回答提问

2、讨论研究

3、学生通过将卡纸反复对折、刻画、剪切再展开的过程来了解制作方法

欣赏认识，让学生寻找纸花的特点，懂得对称的含义，通过将纸对折、剪切再展开的过程，逐渐掌握剪纸花的制作方法。并尝试了解其他形状的纸花的制作方法。

4学生独立创作，自主选择剪制发放的了解，体用剪，撕的方法制作花环。

会集思广益对扩展思路的作用，从而进行创新设计。

展示评价，通过让学生用花环进行装饰展示、评比，让学生体验成功的乐趣，提高审美能力。

学会做一个有爱心的环保小卫士，爱花但不摘花，学会用自己的双手创造美好。

四、欣赏评价

1、组织学生出示自己的得意作品。

2、学生自由点评

1、学生把创作的花环戴在教师小结。

头上进行展示。

3启发学生想一想：你能用剪纸花2、学生评价、选出最美花做些什么？（欣赏PPT花朵剪贴环。

画在生活中的应用）

3、收拾整理，保持教室卫五、课后延伸

生

想一想，说一说，花在我们的生活中有什么作用？我们可以用花来制作什么有趣的物品。

七、教学评价设计

1能否仔细观察，认真思考，大胆表达自己的想法

2能否积极主动参与小组探究剪纸花的过程

3与同学合作能否提出自己的建议

4能否以逆向思维的方法了解其他形状花环的制作方法

5 能否积极参与游戏活动以及进行独立创作

6能否参与对同学作品的评价有没有收拾整理的习惯

八、板书设计

剪窗花 对折——对称图形 步骤：折——画——剪——贴 九、实践反思

在学生实践活动环节，让他们分组创作头饰，要求他们进行明确分工。在学生创作时，一首轻音乐作为背景音乐播放，使学生在音乐中快乐创作，且能启迪学生的创作的灵感。学生创作完头饰后，让小组派代表戴上头饰进行评价。

这节课的教学虽然达到了预期的效果，课堂结构比较完整。但是也存在一些不足，在学生进行自我评价方面，就没有让他们找到自己做得好与不好的地方，在培养学生的欣赏能力方面也做得不够。所以我深深的体会到，学生只有在乐中学，在乐中动手做，在培养学生学会欣赏和评价是美术课教学是否成功的关键所在。我相信只要善于总结，认真反思，以良好的心态对待教学中遇到的困难和挫折，不断创新，勇于实践，就一定会有收获。