唱 竹子冒尖尖优质课教学设计

【课题】竹子冒尖尖

【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育《唱游》教材

【年级】一年级第二学期第二单元

【执教】上海市浦东新区康城学校

鲁瑾

【主要教学内容】1.新授歌曲《竹子冒尖尖》

2.创编新《竹子冒尖尖》

【教学分析】

1.教材简析

这节课选自上海音乐出版社一年级第二学期第二单元“亲又亲”。

《竹子冒尖尖》采用江西萍乡的民间曲调填词而成，3/4拍，C调式。整首歌曲运用了d、r、m、l四个音，旋律富有童趣，流露出孩子们之间纯洁无暇的真挚友情。

歌曲前后两乐句曲调基本相同，在基本准确地演唱歌曲前提下进行二次创编。

2.学情分析

一年级的学生活泼好动、善于模仿，所授班级经过一个学期唱游课的学习，能听辨出三拍子音乐特点。我校为琵琶特色学校，一年级开始学习简谱。现已初步养成良好的歌曲演唱习惯。

本课《竹子冒尖尖》让学生在听、唱、奏、演的基础环节上进行二次创编，发展学生的创编能力，为今后的教学打下基础。

【教学目标】

1、学唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受音乐轻快活泼的情绪，体验孩子们之间纯洁无瑕的真挚友情。愿意参与集体演唱与表演。

2、参与聆听、演唱、表演、创编的实践过程中，运用模唱和视唱相结合的方式学唱歌曲，结合师生合作、生生合作表现音乐的情境。

3、学会用轻快柔和的声音基本准确地演唱歌曲。

【教学重、难点】

教学重点：能用轻快柔和的声音演唱歌曲，使用小乐器为歌曲伴奏。

教学难点：歌曲的二次创编

【教学过程】

一、导入：

1、律动导入，师生问好，介绍民族乐器——竹笛，教师吹奏江西萍乡的民间旋律。

关键设问：旋律带给你怎样的感受？

2、整体感受

关键设问：旋律是几拍子的？拍子特点是？

3、使用小乐器为旋律伴奏

听旋律律动的教学设计即使学生熟悉了歌曲旋律，也巩固了3拍子的强弱规

律，先听再唱的教学安排也满足了不同程度学生的学习需求。

二、新授歌曲《竹子冒尖尖》

1、听教师范唱

关键设问：歌曲描述了怎样的场景？

2、学生跟钢琴轻声哼唱

3、出示谱例

关键设问：两句乐句的相同小节是？不同小节是？

4、学唱歌曲

①教师范唱歌曲第一部分

②加入动作，记忆第一部分歌词

③学生轻声学唱

④教师范唱歌曲第二部分

⑤学生自主学习歌曲第二部分

⑥学生合作创编动作

④教师指导唱好全曲,演唱情绪声音处理

⑤完整演唱歌曲

从旋律入手，引导学生发现两句乐句的规律。从而再加入歌词学习，层层递进

地解决教学中出现的问题。由于在前面的教学环节中学生已学会歌曲旋律，因此加入歌词学生就能够较好地掌握。学生在教师设计的动作环节中激起表演欲

望，增强自信并充分发挥自主性。

三、创编：新《竹子冒尖尖》

①教师示范：

②学生创编

③完整演唱新《竹子冒尖尖》

四、下课

【教学流程图】

感受体验

感受表现

律动进教室

新授歌曲《竹子冒尖尖》

二次创编：

新《竹子冒尖尖》

整体感受旋律特点小乐器强拍伴奏，哼唱旋律完整聆听师生互动，学唱歌曲加入动作，记忆歌词完整演唱