唱 大鹿教学设计模板

【课题】

《大鹿》

【课型】歌唱课

【教材】上海音乐出版社——小学音乐唱游一年级第二学期第二单元《大鹿》

【执教】张彤炜

【课时】第一课时

【主要教学内容】

1、学唱歌曲《大鹿》

2、创设情景歌表演

【教学任务分析】

1、教材分析

《大鹿》是一首富有童话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小白兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

歌曲的第一段旋律总体较为平稳，多重复而少变化的特点使歌曲带有喧叙陈述的格调。这是属音的起句和由它构成的四度、五度跳进音程的音准，是这一段教学中最应注意的问题。

歌曲的第二段是情绪的高潮所在。旋律直接从高音区开始，然后采用模进方式逐句下行，最后重复第一段姐未结束旋律带动情绪由激动逐渐趋于平稳，形象地刻画出了小兔子从紧张、害怕大黑狼，到与好朋友团结战胜大黑狼后勇敢、自信的情感变化过程。这段曲谱中出现的同音反复处的音准和十六分音符处的吐字及乐句呼吸都是学生交易犯错的地方。

2、育人立意

体会大鹿是勇敢善良的动物，在生活在小朋友也要做勇敢善良的好孩子。

【教学三维目标】

1、感受大鹿与小兔之间团结友爱的亲情和勇敢互助的精神。

2、参与有感情地表演朗读、角色对唱、律动表演感知歌曲《大鹿》的情绪和演唱的音色，增强对歌曲的情感体验。

3、用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲《大鹿》

【重难点预设】

1、教学重点

学生能根据故事情节的发展变化有情感地歌唱

2、教学难点

（1）、唱准最后一句歌词前八后十六的节奏

（2）、用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程与简析】

一、导入

1、节奏儿歌进教室

今天是小羊的生日，让我们一起去参加它的生日宴会吧！小乐队准备好，我们出发了！（小羊过生日儿歌进教室，各小组不同的乐器，不同节奏型表现出2/4拍节奏韵律，在节奏儿歌中锻炼学生节奏拍击的能力，为歌曲学唱做铺垫）

二、练声，为歌曲演唱做准备。

小羊请来了这么多的好朋友，让我们听听他们都在做什么？

(小黄鹂在树上哩哩哩，小山羊在树下咩咩咩，小蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡，小花狗在门口汪汪汪，小花猫在屋里喵喵喵，小青蛙在池塘边呱呱呱，小小鸡在田地里叽叽叽，小鸭子在草丛中嘎嘎嘎……)

三、激发学习歌曲兴趣

1、小羊请了这么多的好朋友，真热闹，可是啊，它的另两位好朋友本来约好了一起来给它过生日的，却到现在都没来，真让人着急，他们发生了什么事情呢？

2、听范唱

3、师：“小兔在大狼的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？他会得救吗？让我们一起来听一听。揭示歌曲《大鹿》。

四、新授歌曲《大鹿》

1、教师范唱导入，学生认真聆听

讨论：小兔子后来得救了吗？听了这首歌，你有什么感受？

2、复听录音范唱，感受歌曲情绪变化。

用小手打打拍子，录音里小朋友演唱歌曲时的心情是怎样的啊？情感上有

没有变化呢？用你们的表情告诉老师（焦急的、紧张的、勇敢的、自信的）

3、师有节奏朗读歌词，让学生感受歌词的节奏感。（听听我是怎样朗读歌词的）

（1）、我在朗读的时候速度、情绪有没有变化？（师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。）

（2）、哪一句表现了着急的情绪？是谁说的？那我们在速度上可以怎样来表现这种着急的情绪呢？（稍微加快速度可以表现出它的着急。）

（3）、指导学生有语气的朗读歌词，并解决教学难点

师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）你从歌曲中那一句听出来的？我们要用怎样的情绪来朗读呢？（勇敢、自信）

我们把大鹿救小兔的一句再来念一念。” “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”

兔儿

兔儿

快进

来，咱们

手把

手挽

牢。

（由此突破难点，让学生容易掌握）

（4）、完整读歌词，注意要按歌曲的节奏正确的朗读歌词。

5、跟钢琴用“lu”模唱歌曲旋律

（1）、钢琴演奏第一遍教师范唱，学生在心中默唱旋律

（2）、第二遍请用有甜甜的有位置的“lu”来模唱旋律，注意歌曲情绪。

6、再听录音范唱，找出自己喜欢的一句歌词并模唱

引导学生专心地聆听、记忆歌词，加深学生学习兴趣。

7、配唱歌词。

（1）、教师有感情地弹琴范唱。学生随琴默唱。（学生能更好地聆听）

(2)、

学生能随琴轻声演唱。（教师找出其难点并解决）

(3)、学生随师伴奏放声演唱。

8、师生对唱，进行歌曲处理。

9、完整演唱歌曲。

10、师生互动巩固歌曲。

游戏：通过游戏进行歌曲处理

（1）、《你是我的小镜子》——教师有表情地面对孩子们演唱，同时在孩子们脸上反射出来。（我在演唱的时候你们要怎样？对！我来看看哪面小镜子照的最清楚）

（2）、《我是你的小镜子》——学生演唱的表情反射在老师的脸上，让孩子们及时注意起来，（你们演唱的好，我这面小镜子就是笑脸！只要心情愉快、表情好，那么演唱出来的声音就会很好听。准备好了吗？开始！）

11、学生加入适当的动作即兴歌表演

通过动作表演，帮助学生正确地表现歌曲情绪。

五、即兴创设情景，进行歌表演

（教师指导学生通过集体讨论和实践活动掌握合作学习的方式，感受合作学习的快乐，体会歌曲所表现的团结力量大的道理。）

1、师生讨论

（1）故事表演所需主要角色：让我们一起来表演吧，谁来扮演大鹿？谁来演小兔？森林里还有些什么动物呢？谁来扮演？

（2）故事表演所需要的场景：大鹿住的房子，森林里的树木，谁来扮演？

2、评价

六、小结

今天我们学习了歌曲《大鹿》，歌曲描述了大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事，我们小朋友要向他们学习什么？我这里还有另一个版本的《大鹿》，please enjoy，请你想一想，在这首歌里，小兔子遇到了什么危险？面对小动物，我们应该怎样呢？