九 我快乐我健康教案和课堂实录

《我快乐

我健康》教学设计

一、概述

1、冀教版小学二年级下册第三单元第九课时《我快乐

我健康》

2、本科内容所体现的是《道德与法治》课程标准“愉快、积极的生活”部分中的要点，即：在成人的帮助下能较快的化解自己的消极情绪；和“动手动脑，有创意的生活”部分中的要点，即：在成人的帮助下，能总结、提升获得经验或信息。

二、教学目标分析

1、能发现和感受生活中的快乐。

2、知道快乐有益身心健康，懂得去寻找和创造快乐。

三、学习者特征分析

二年级的孩子经过一年的学习后，基本懂得了学校的生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌能遵守课堂学习规定，能积极的学习能安全的健康的生活。所以本堂课我坚持从低年级儿童的实际认知出发，用轻松的聊天方式进入教学，用唱歌、游戏等方法，充分调动学生积极性，去感受快乐，并学会分享。

四、教具学具

课件、毽子。

五、教学重、难点。

重点：初步了解快乐，感受快乐。

难点：初步培养学生学会分享。

六、教学过程

一、教学导入

师：（出示ppt）黑板上的字你们认识吗？看到这几个字你能想到什么？或这是你有什么问题？

生：我想知道快乐和健康有什么关系。

师：那有没有同学来回答他的问题？那我再问什么事快乐？你认为什么事情可以使你快乐？

学生回答

二、新课导入

（一）感受快乐

师：我刚才有听到学生说唱歌、画画、游戏都会让你感觉快乐是吗？那我们今天就不学习了，就来唱歌、画画、游戏好不好？

（出示ppt)师带领学生唱《快乐拍手歌》唱的同时边拍手、跺脚、拍肩、挤眼等动作。

师：唱这样的歌有没有感觉很开心啊？

生：有

师：那还有什么事情可以使你感觉开心快乐呢？

生轮流回答。

师：原来有这么多让你们开心的是啊？那老师带你们玩游戏会不会开心呢？

生：会。

师：那我们现在来玩一个游戏。说明规则每排学生里都会有其中一人拿毽子，再找一人背着大家击鼓，鼓响传毽子，鼓停毽子止。毽子在谁手中，谁就中彩，中彩者站起来说自己最开心的一件事情，什么时候，和谁一起，做了什么事情开心的。

（开始游戏）

游戏结束学生说出自己开心事。

师：现在我们来观察同桌的眼睛和嘴巴是什么样子的，并画一个开心的表情图。

学生画完，找几个给大家展示。

师总结：看了这个图我们知道了，开心、快乐时，人的嘴角是上扬的，眼睛是眯着的。

师：那我们刚才做了这么多开心、快乐的事，我们为什么要开心、快乐呢？开心、快乐有什么好处？

生回答

出示谚语“笑一笑，十年少。”“一个小丑进城，胜过一打医生。”

师总结愉悦的心情可以诗人身体健康。

（二）分享快乐

师：我们开心快乐时，告诉别人你会更开心还是就变得不开心了呢？那别人听了以后是开心还是不开心了呢？

生：会更开心，别人也会开心。

师：那我们要不要把自己认为开心的事情告诉别人呢？

生：要。

师:这就是分享，把自己的东西和别人一起享用或者使用就是分享。谁还可以再说几个开心的事呢？

学生回答

师：你回答的真棒。那我们分享时不仅可以分享快乐还可以分享事物，分享学习用品等等。

三、作业

学出自己最开心的一件事

七、教学评价设计

评价要点

1、课前准备情况。

2、课堂为学生创设自主、合作、探究学习。

3、教学组织、互动、引导、点拨情况。

4、三维目标的融合与落实情况。

5、本节课的不足之处

活泼有余，严肃不足

A A 评语等级ABC A A

7、建议

八、帮助和总结

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得愉快；充分发挥寓教于乐的教学要求。