2.祖国大家庭优秀获奖教案

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UNITED EXPERIMENTAL SCHOOL OF AHSJU AND LIVON

授课

内容

课型

教

学

目

标

超学科

我们都有一个家

课时

1课时

主备人

时间

孙晓明

2018.3.16 1.初步了解五大少数民族在中国地图的分布；

2.清楚掌握五个民族自治区的名称、面积大小以及生活的少数民族；

3.初步了解五个民族自治区的少数民族特色；

（蒙古族、维吾尔族、回族、藏族、壮族）

清楚掌握五个民族自治区的名称、面积大小以及生活的少数民族；

初步了解五个民族自治区的少数民族特色

（蒙古族、维吾尔族、回族、藏族、壮族）

1、讲授法 2、多媒体教学法 3、合作学习法 4、自主探究法 1.PPT 2.水彩笔、胶棒 3.ipad 4.视频 5.图片 6.彩色纸 7.地图拼图

教

学

流

程

二次备课

重点

难点

教法

学法

教具

学具

（班级教室内）1.带好学生用具；2.0号声线；3.推好椅子4.队伍

整齐，走廊内0号声线，如有没有做到重新走；

（超学科教室）1.0号声线找到位置；2.盘腿坐好；3.带的所有用具放好；

班级律动

师：你好同学们！

生：你好孙老师！

师：老师今天准备了好多个活动，你们准备好了吗？

生：准备好了！

我会动手、观察

师：第一个活动，我会动手与观察，老师今天和同学们来一场拼图大赛，请同学们利用2号声线，3分钟将地图拼好，并仔细观察地图上有多少个民族自治区？开始

师：敲铃，时间到

团队凝聚智慧

行动熔铸梦想

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师：通过动手拼拼图并观察，地图上有多少个民族自治区呢？他们分别是什么？

生：五个民族自治区，内蒙古自治区、维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区

师：知道了五个自治区，那你们能比较他们的面积大小吗？

生：能1.比长和宽；2.比重叠（预设）

师：我们知道了他们的面积大小，那你们知道哪些民族生活在这吗？

生：蒙古族、维吾尔族、壮族、回族、藏族

我会交流

师:你们太厉害了，都知道五个民族具体的位置啦，好啦，老师在这节课又给大家准备了一个活动，我会交流，请小组成员组内交流选择一个喜欢的民族，我们进行深入探究。1分钟时间告诉我结果；

生：蒙古族、回族、壮族、藏族、维吾尔族

我会合作

师：同学们都选择了想探究的民族，下面我们进行第三个活动，我会合作，每个小组将获得一个彩色纸，老师给大家3分钟时间，将代表这个民族的照片粘贴在海报纸上，选择好后请坐好示意老师。

生：坐好

师：谁来汇报下结果呢

生：我们组没完成，因为不知道他们是哪个民族的（预设）

师：通过查找，你们有什么问题产生吗？

生：不确定，不知道这个是不是这个民族的食品

师：你们想确定一下吗？

生：想

我会探究

师：那么我们进行第四个活动，我会探究。老师每组都准备了一个ipad，ipad的桌面有一个民族的资料包，如果你是蒙古族就请点开蒙古族视频，查看蒙古族的相关知识查看后进行修改。视频的长度团队凝聚智慧

行动熔铸梦想

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为4分钟左右，每个民族都会有两个视频，请大家分工完成，并选择你想要查找到的信息，3分钟时间开始！

师：哪个小组来汇报一下

生：我们来

师：今天我们了解了五个民族自治区名称、面积及哪些民族生活分布，并且初步掌握了五个少数民族的特点，下一节课再一次进行深入的讨论与探究。

师：这节课就上到这，下课

生：孙老师再见！

师：同学们再见！

我们都有一个家 观察、交流、合作、探究

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