小朋友的家教案设计范例

《小朋友的家》教案

教学内容：

1、

听《真善美的小世界》

2、

唱《小朋友的家》

3、

动：营造迪斯尼乐园

4、

拓展：了解迪斯尼乐园的有关知识

教学目标：

1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜欢的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。

2、通过听、说、唱等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。

教学重难点：

聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。

教学准备：

板书、图片。

教学过程：

组织教学：

同学们，欢乐的时光又开始了。你们瞧，我给大家带来了一个老朋友。

一、走进迪斯尼乐园：

创设情境：

学生听《米老鼠进行曲》音乐。（出示：米奇）

师：同学们，你们认识它吗？

生：认识。

师：他是谁啊？

生：米奇。

师：今天呀，米奇带我们来到了他的家，你们知道是哪里吗？

生：迪斯尼。

师：回答正确，加10分！

（生：不知道。师：那老师告诉你们，是“迪斯尼”）

听赏《真善美的小世界》并欣赏有关迪斯尼的精美图片：

（出示迪斯尼乐园）

师：迪斯尼乐园正敞开大门欢迎我们呢，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，你们瞧，米奇、米妮、唐老鸭带着迪斯尼的众多小伙伴们正在朝我们招手呢。看，勇敢的七个小矮人也来了，自从他们不怕危险从恶毒的皇后手中救出了白雪公主之后，他们就成了迪斯尼乐园的大英雄啦！同学们，你们还记得他们是怎么保护白雪公主的吗？谁来说一说呢？

生：（回答）

师：同学们说得真好。你们喜欢迪斯尼乐园吗？

生：喜欢。

师：为什么？

生回答。

师：同学们回答得太棒了！那么有谁来告诉老师，迪斯尼乐园是源于哪个国家的呢？

生：美国。

师：回答正确，这位同学的知识面真广。

（不知道也没关系，老师告诉你们，是美国）

迪斯尼乐园可真是名不虚传啊，让我们随着这首英文歌曲一起体验迪斯尼乐园的神奇和美妙吧。

（1）、师：请同学们认真地听，仔细的看。出示图片边听音乐《真善美的小世界》初听。

（2）、师：这首歌真是太好听了，李老师听了都情不自禁的随着音乐晃动了，你们观察到了吗？

师：谁能说说老师的律动主要是那两种风格呢？

师：说得真好，这首歌曲是三段体结构的，第一乐段都是在弱拍上起唱，第二段是从强拍开始的，第三乐段完全重复再现了第一段。

师：现在请同学们和老师一起随着音乐动起来、跳起来吧！

二、

节奏、听音游戏

节奏游戏：

师：听完了好听的歌曲，让我们去迪斯尼乐园逛逛吧！在迪斯尼乐园里有一棵神奇的音乐树，瞧，树上结满了神奇的“音乐果”，（“音乐果”里的音乐是《小朋友的家》的歌谱）每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来摘一个。（出示音乐树，音乐果）

师：让我们看看苹果上有什么美妙的旋律呢？

听：5 65 / i 0 / 5 65 / 3 0 /预备齐（给学生做手势提示学生唱）

师：接下来，请一位同学上来摘“音乐果”，那个同学愿意啊？请举手。

师：我们来看看桃子里是什么旋律呢？

5 65 / i i / 55 65 / 3 - /预备齐

师：草莓里面是什么呢？5 65 / i 0 / 5 65 / 3 0 /咦？

我怎么觉得在哪见过啊？（和苹果一样的）你们会唱吗？预备齐

师：还有最后一个了，谁来？让我们看看大西瓜里藏着什么？

5 65 / 3 3 / 22 32 / 1 - /预备齐

唱音游戏：

音乐火车一：第一组(1句）第二组(2句) 第三组(3句) 第四组（4句）

音乐火车二：男生（1、3句）

女生（2、4句）

师：被我们小朋友用好听的歌声唱过的“音乐果”就是成熟的果子了，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，现在我来把“音乐果”装上火车。（老师贴图）

师：同学们，你们有没有发现什么问题啊？

（前面一样，后面不一样）

师：5 65 / i 0 / 5 65 / 3 0 /5 65 / i i / 55 65 / 3 - / 预备齐

5 65 / i 0 / 5 65 / 3 0 /5 65 / 3 3 / 22 32 / 1 - / 预备齐

师：现在，我们就乘上火车回小朋友的家吧。（唱音名）

板书课题:《小朋友的家》

师：同学们，我们的火车刚离开车站的时候是开得很慢的，要想很快到达小朋友的家，我们得帮火车提提速，同学们能赶上火车么？

（能）那我们开始吧。火车越来越快了，同学们加油啊！（逐渐加速）

三、歌曲《小朋友的家》

歌曲导入：

师：“音乐火车”把我们带到了小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌！

（播放并出示歌曲《小朋友的家》，生欣赏）

歌词教学：

师：请同学们跟着老师按节奏念歌词。（咬字准确，吐字清晰）

X XX / X X/ X X / X－/ X XX / XX X / XX XX / X －/ 教唱歌曲：

（1）师范唱，学生仔细听。体会歌曲欢快的情绪（师用动作提示）

师：同学们学得真快啊，怎么奖励你们呢？李老师给你们表演一首歌吧。（放伴奏）

（2）找出熟悉的旋律并加上歌词唱

师：同学们，你们看黑板，这首歌曲里面有没有我们熟悉的旋律啊？（和火车一样）

师：让我们把歌词加上去唱一唱吧。

师：我们再来看一看，这首歌有一段是没有旋律的念白部分，请同学们跟老师来念一念。X XX / X X/ X X / X－/ X XX / XX X / XX XX / X －/ 师：你们怎样念才好听呢？（欢快的，有弹性的）

（3）复听。

师：让我们再次完整的听赏一下这首歌曲，请同学们仔细得听。

（4）生跟音乐学唱歌词，并在念白处边打拍子边念。

师：让我们跟着钢琴唱一唱这首歌曲吧。（第一遍速度比较慢）

师：同学们真是聪明，学得好快呀，现在我们向小火车一样提提速，你们能跟得上吗？听老师的前奏（逐渐提速）

歌曲处理：

师：同学们，今天看到这么多卡通人物你们开心吗？

生：开心。

师：那么，让我们把愉快的心情用歌声表达出来吧。（播放音乐）

师：对了！这首歌用这样的演唱方式更能表达我们愉快的心情。

四、卡通歌会 师：欢快的歌声吸引来了更多的卡通人物，你们看图片展示“孙悟空”并放《猴哥》主题歌），会唱的小朋友一起唱好嘛！

师：你们看，又有谁来了（展示“大头儿子小头爸爸”并播放主题歌）

师：看看我们最后一个到的谁啊？（课本展示“唐僧师徒”并播放《白龙马》）原来是唐僧师徒，他们刚刚取完西经回来，所以才姗姗来迟的。

师：好了，同学们，除了老师刚刚放的那些歌曲，你还会哪些卡通片的歌曲呢和大家分享一下好吗？

五、小结

师：同学们最后让我们在《小朋友的家》的音乐声中，结束我们快乐的迪斯尼之旅吧。