妈妈格桑拉优质课一等奖教案

《妈妈格桑拉》

教学目标：

1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

教学难点：深情演唱唱出对妈妈的感激之情。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、常规练习

1、发声练习。从C大调到G大调，用“Mi、ma”做练习。

2、节奏和视唱练习。（先由老师示范读，然后学生随老师节奏读）

三、创设情景，激发情感

1、听一听，唱一唱。

师：我们一起来回忆一首儿歌，先听一听，能唱的就小声跟着唱。（播放《世上只有妈妈好》）

2、引入新课。

大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗？（爱）

今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》

四、新歌教学，体验情感

1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。

（1）解释歌名

“妈妈格桑拉”是什么意思吗？

“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

（2）歌曲分析：这是一首藏族风格的儿童歌曲，唱出了对妈妈的爱。

2、教师范唱（用伴奏音乐）。

请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。

（1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢）

（2）这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）板书：稍慢深情

3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“Lu”音跟琴模唱）这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“Lu”音来哼唱这首歌曲的旋律。（老师指导：重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）

4、指导学生有感情地朗读歌词。

这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。

歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。

板书：第一乐段，叙述

第二乐段，抒情

5、教师指导唱歌词。

（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱

得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。）

6、完整的演唱一遍歌曲。

五、歌曲处理，情感挖掘

1、歌曲的处理。

这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？引导学生说出最适合的演唱速度、情绪及力度。师生合作，完整地有感情地演唱歌曲。

第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。

2、用多种形式进行合作练习，老师指挥。

指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。（女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段；男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。）

六、拓展延伸，升华情感

老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。老师希望你们能用实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关爱的人。

七、师生再见