4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教学设计

《原地双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学背景分析

（一）、教材内容分析：

双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。

（二）、学生分析

本教材的对象是三年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解

的基础上进行“原地双手胸前传接球”的学习。

设计相应对策

在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

教学目标

1、认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球的正确手型。

2、技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮球接力来提高学生球性。

3、情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点

1、重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

2、难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分

教学过程

一、开始部分

1、体育委员整队，报告上课人数。

2、师生问好。

3、宣布本课内容、任务。

4、提出要求及处理见习生。

二、准备部分

教师口令指挥。具体安排如下：

1、成圆形慢跑三圈。

2、徒手操：（4×8拍）

（1）肩关节运动 （2）体转运动

（3）腹背运动 （4）弓箭步压腿

（5）踝腕绕环。

这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。

三、基本部分

本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。

1、组织练习

（1）两人原地双手胸前传接球。

（2）利用双手胸前传接球技术进行走动传球。

2、纠正错误

教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。

3、表演展示

在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。

4、游戏

教师讲解篮球接力游戏的动作方法，提出游戏规则与要求，以及让学生分组进行熟悉性练习。

四、结束部分

1、放松：脑经急转弯。

2、课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。

3、师生再见。

4、归还器材。

本节课的教学准备：

跳绳2条、篮球：4个、球场1个。