唱 我的小宝宝教学设计第一课时

宝山区通河新村第三小学一日视导资料

【课型】歌唱教学

【课题】《我的小宝宝》

【年级】二年级第二学期第三单元

【执教者】宝山区通河新村第三小学

陈春蕾

【主要学习内容】

1、学唱歌曲《我的小宝宝》

2、创编歌词《我的X X X 》

【教学任务分析】

1、教材分析

这是一首曲调简单的儿童歌曲，大调式4/4拍,全曲共8小节,音域只有五度。歌曲用通俗的歌词以亲切的语言表现了妈妈哄孩子快快入睡的情景。歌曲在第5小节后以二分音符的节奏型和下行五度的旋律进行,使音乐在平稳中更富有荡漾之感,形象地刻画了妈妈摇着摇篮,小宝宝甜美入睡的生动形象。因此歌词简短、音域不宽,可在老师带领下跟钢琴伴奏视谱学唱。

2、育人立意

通过学唱歌曲《我的小宝宝》，感受妈妈哄孩子快快入睡的情景，并体验妈妈摇着摇篮，小宝宝甜美入睡的生动形象。

3、学情分析

我所执教班级是一群非常活泼地孩子，从一年级开始就是我带的，所以他们熟悉我的课堂要求。一年多的时间，孩子的进步显著，基本能做到音色统一，音准方面较以前有了一定的进步。能够初步感受歌曲的情绪、想象音乐画面，对音乐充满了好奇。以二年级学生普遍具备的音乐能力为教学设计基准，根据歌曲的特点，力求在准确把握歌曲风格情绪的基础上，运用模唱、肢体律动、相互合作表演、创编歌词等方法，帮助学生提升感知力和表现力。

【教学目标】

1、引导学生以轻柔的语调演唱歌曲《我的小宝宝》，感受妈妈哄宝宝快快入睡的情景，体验来自妈妈的爱。

2．运用感受、体验、合作学习的方法体会歌曲的旋律，再运用节奏谱、视唱字1

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母谱或五线谱的方法学唱歌曲《我的小宝宝》。

3、根据提示为歌曲创编简单歌词，并能与同伴一起用各种动作创编形状各异的摇篮。

【教学重难点】

1、教学重点

学生能以轻柔的语调演唱歌曲。

2、教学难点

（1）学生能准确视唱歌谱。

（2）唱准一字多音和一音多字

【教学过程】

一、组织教学

1、听音入室 （音乐：《我的小宝宝》伴奏）

2、师生问好

设计意图：通过复习表演《摇篮曲》，让学生体会安详的意境和摇篮曲摇曳的特点，为学

唱新歌做好表演的铺垫。

二、新授歌曲

（一）感受旋律

1、拍一拍 复习《音符宝宝》，边听边拍节奏

2、唱一唱 用轻柔的歌声哄小宠物睡觉。

3、

学习要点:通过拍一拍、唱一唱，初步体验歌曲中部分旋律的走向。

设计意图：通过拍击节奏和演唱，进一步感受全曲的节奏感，并做歌唱前的练声准备，加

深学生对主旋律的印象。

（二）学唱歌曲

2

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1、

听一听 1）

师范唱，感受歌曲的情绪与速度。

关键设问：这首歌曲的情绪和速度是怎么样的？

2）

听录音，拍出歌曲的强弱规律。

关键设问：你能轻轻地拍出歌曲强弱规律吗？

2、出示课题《我的小宝宝》

2、

学习歌谱

1）拍一拍，出示歌谱， 2）唱一唱，出示字母谱， 3）熟悉全谱

本环节是本课的难点，对于二年级大多数的学生来说，马上识谱还是做不到的，

学习要点：学习要点:感知歌曲优美的情绪，通过聆听找出音乐中的节拍。

设计意图：在聆听与感受歌曲这个环节中，结合二年级学生的特点，采用“问题引领，问题启发”的方式去聆听歌曲的。让学生对歌曲旋律、歌词有一个初步的音乐记忆。 评价要点：回答问题的准确度，认真倾听音乐。

评价形式：师评、生评

所以借用字母谱来化解这一道坎。

设计意图：逐渐养成看谱学唱的习惯，为接下来三年级识谱做准备。

评价要点：有一定识谱或字母谱的经验。

评价形式：师生互评，生生互平。

5、念一念

学习歌词（解决：一字多音，一音多字）

6、唱一唱 完整演唱

三、复习巩固

3

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（一）练一练 以多种形式合作演唱，并且进行评价（师生、生生互评）

表演歌曲：（形式：摆造型、小乐器伴奏、歌表演、拍强弱等）

（二）演一演

展示歌表演： 第一遍：轻声歌唱 第二遍：学生自由选择表演形式。

学习要点：本环节的重点是用轻柔自然的音色，优美恬静的情绪演唱歌曲。

设计意图：通过多种形式的演唱，让学生在轻松的学习氛围中学会了歌曲。

评价师评: 师生互评，生生互平。

四、拓展歌曲 创编歌词

关键设问：把你的爱传递给谁呢？你最想哄谁睡觉呢？

要 学习要点：运用充分的想象力，激发学生的爱心和热心，创编出适合的歌词，音与字相对，

填词恰当通顺。

设计意图：二年级的孩子对于简单的角色互换是非常感兴趣的，也是符合他们的心理活动的，每一个孩子都会有一个想守护的角色。他们从妈妈那儿得到的爱，也将被传递出去。 评价要点：创编的内容合理恰当，演唱准确富有感情。

评价形式：师生互评

五、小结

师：通过今天的学习，希望我们像妈妈爱宝宝一样，学会爱你身边的人，懂得珍惜这份温暖的爱，并且传递出这份爱。让我们在爱的世界里，健康成长！

4

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【教学流程图】

感受歌曲

激发兴趣，巩固基础。

律拍练动节声表奏

演

学唱歌曲

层层递进，唱会歌曲。

完整学学欣习习完赏歌歌整谱词表

演

5 创编歌词

以情入景，角色创编。

创编歌词