听 花儿与少年教学设计案例

【课题】四年级第二学期第二单元“共同的朋友”——听赏乐曲《花儿与少年》

【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本

【执教者】向阳小学

赵蔚莉

【教学内容】

1、

内容分析

乐曲《花儿与少年》是王洛宾根据我国青海民歌改编而成的。乐曲由2/4拍的第一主题和3/4拍的第二主题组成。第一主题节奏活泼明快，充满生气和活力，象征热情勇敢的少年形象；第二主题旋律柔美，富有舞曲的韵律，仿佛姑娘在轻歌曼舞。两种节拍交替出现既有内在的统一，又形成鲜明的对比，乐曲的音乐形象更为丰满多姿。

2、育人立意

通过这首乐曲的听赏，意在使学生初步了解乐曲中两段主题旋律在节拍、情绪、音乐形象上的不同，从而体会到青海地区民族音乐的特点，激发学生热爱民族音乐的情感。

【学习任务】

1、

基础学情

所执教的班级学生较为文气，胆量较小，有时表现的不够自信，但都较喜爱音乐。所以，力图通过以情促趣的方法，在聆听、模仿、感知及听辨的学习方法中展开教学。

2、

学习重点

感受两段主题旋律的不同并学习演唱两段主题旋律。

3、

学习难点

正确演唱主题旋律中出现的节奏；听辨主题旋律在乐曲中出现的次数。

4、策略突破

鉴于以上的学情分析，本课设计我从学生实际出发，从感知开始，从音乐要素的分析、节奏拍击、旋律的视唱体会乐曲的情感，从而感悟不同地域的音乐特点，热爱民族音乐。

【教学目标】

（一）课时三维目标

1

1、积极参与乐曲《花儿与少年》的音乐听赏体验活动，激发学生学习音乐的热情与积极性，同时从乐曲中感受到不同地域的独特的民族音乐文化。

2、从音乐各要素上感受乐曲中两段主题旋律的不同，并能在整首乐曲中听辨出两段主题音乐。

3、在反复聆听、节奏拍击、旋律学唱等多元师生共同学习的过程中，掌握熟悉《花儿与少年》乐曲的旋律。

（二）分层达到要求

有乐理基础及学习有能力的学生视唱完整的曲谱，其余学生可以哼唱曲谱或演唱部分曲谱，在老师的带领之下师生共同完成主题旋律的学唱。

【教学过程】

一、听赏少儿合唱版《花儿与少年》

1、初听歌曲录音，感受歌曲的情绪，了解曲名和流行的地域

2、音乐家王洛宾简介以及歌曲的创作背景

3、简介歌名中“花儿”与“少年”的含义

说明：

学习要点：本环节的重点在于聆听歌曲，初步熟悉歌曲的旋律，初步理解

歌词的内容及音乐形象。

教学意图：本环节旨在通过对歌曲的聆听、教师介绍歌曲的背景，聆听歌

曲，了解歌词大意，初步体会歌曲中的情绪，激发学生的学习热情与兴趣。

二、听赏器乐演奏版《花儿与少年》

（一）感受主题音乐

关键设问：器乐演奏的乐曲节拍有没有变化？

1、听录音，感受乐曲的节拍（乐曲有2/4和3/4两种节拍）

2、分别聆听两段主题音乐，从节拍、节奏、情绪、音乐形象方面进行比较（用

表格的形式共同完成）

3、用小乐器为二段主题旋律配伴奏

2

说明：

学习要点：本环节加深对乐曲主题旋律的记忆、感受和理解，并比较两段主题旋律在音乐各要素方面的不同，为视唱主题旋律做好铺垫。教学意图：本环节旨在通过聆听两段主题旋律，从音乐要素方面比较主题旋律的不同，增加对乐曲主题旋律的记忆，在小乐器的伴奏过程中感受主题音乐不同的音乐形象，进一步激发学习的愿望。

评价要点：根据不同的音乐形象选择合适的小乐器及节奏型伴奏，能体现音乐情绪

评价方式：师生评价

（二）学唱主题音乐

1、分析第一主题所用到的节奏相对紧凑，齐声拍击感受音乐的节奏

2、学唱第一主题旋律

分层要求：识谱能力较强的学生要求完整视唱旋律；识谱能力较弱的学生可以哼唱或视唱部分旋律

3、学唱第二主题旋律

说明：

学习要点：本环节重点在于要求学生学唱两段主题旋律，熟记旋律，演唱中进一步感受两段主题音乐节拍与情感上的不同

教学意图：通过拍击节奏和视唱旋律进一步加深对主题旋律的印象，通过拍击节奏复习巩固音乐中不同的节奏型；通过视唱主题旋律起到复习、加强识谱的能力，通过学唱主题旋律进一步激发学习的愿望与积极性。

（三）听辨两段主题旋律的整首乐曲中出现的次数

方法：采用分小组讨论的形式完成

讨论完毕师生共同交流结果

3

说明：

学习要点：本环节重点要求学生在整首乐曲中听辨出两段主题旋律分别出现的次数，充分体现对主题旋律的熟记程度。

教学意图：要求学生在整首乐曲中听辨出两段主题旋律分别出现的次数，分小组讨论的形式完成音乐活动，最终呈现结果，提升学习音乐的积极性。

三、拓展内容

1、了解青海人文与音乐文化

方法：与图片相结合，初步了解青海的主要民族及相关的风俗，同时初步了解青海地区各民族共有的音乐文化

2、视频资料《家园》

总结：热爱民族音乐文化，热爱生活的家园。

3、小结：《花儿与少年》这首青海民歌除了有合唱和小乐队这两个版本，还有其他的版本，课后有兴趣的可以了解其他的音乐版本，下节课再进行分享。

4 说明：

学习要点：

本环节是在掌握音乐旋律的基础上进行的拓展内容。

教学意图：了解与音乐相关的人文知识旨在让学生了解音乐能充分反映当地的文化与生活，激发学生学习音乐的热情。在拓展部分中也很自然地呈现对生活的家乡的眷恋和热爱。课后的思考作为课堂教学内容的延续，拓宽学生学习音乐的视野。

【教学流程图】

聆听歌曲

学唱主题旋律

学习旋律

听辨旋律

拓展内容

聆听歌曲背景介绍歌名含义聆听旋律学习演唱辨别旋律分组讨论呈现结果音乐人文归纳小结

情感体验

热爱民族音乐，热爱美丽家园

以情促学

情感升华

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