唱 嘹亮的歌声公开课教案

第二单元

行进的歌声

唱——嘹亮的歌声

(第一教时) 【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社五年级第二学期第二单元。主要教学内容是学唱歌曲《嘹亮的歌声》。歌曲《嘹亮的歌声》是一首充满愉快情绪的歌曲。歌曲的音域虽然不算宽，但大跳音程组成的旋律却比较多，同时，典型的弱起节拍也是歌曲旋律的特点之一。歌曲运用了四分和全音符相结合的节奏，突出了歌曲描绘的山谷中歌声悠扬的情景，最后四小节变成了合唱的演唱形式，使旋律进行更丰满。

这首歌曲是一首两声部的轮曲，最后四小节的合唱部分，主要以三度关系出现，难度不是很大，因此在第一教时要求学生能初步唱会歌曲的两部轮唱和第一段歌词。由于歌曲旋律、节奏比较简单，因此以视唱法教唱歌曲，在多次聆听歌曲不同形式的范唱中，充分感受、熟悉歌曲曲调。然后通过对第一声部进行曲、词轮唱的形式，运用连贯的演唱方法初步表现出歌曲轻快流畅的情绪特点。

【教学内容】

学唱歌曲《嘹亮的歌声》

【教学目标】

1．演唱歌曲《嘹亮的歌声》，感受欢乐的情绪以及歌曲所描绘的少年儿童在山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。

2．能用较和谐和均衡的音量唱好歌曲《嘹亮的歌声》的两部轮唱。

3．在演唱歌曲《嘹亮的歌声》的过程中，通过教师示范、聆听范唱等方法，理解歌曲刻画的内容，并用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。

【教学重、难点】

1、教学重点：初步学会用饱满的情绪，自然、明亮的声音演

唱歌曲《嘹亮的歌声》。 2、教学难点：能正确演唱歌曲轮唱部分，做到音准到位，声部和谐。

【教学过程】

一、听辨导入

1、听听以下乐曲都是什么风格体裁的乐曲？

2、出示序号（不出示曲名）：

曲1（拉德斯基进行曲），曲2（歌唱祖国），

曲3（运动员进行曲），曲4（嘹亮的歌声音乐）

3、跟着音乐《嘹亮的歌声》，学生踏步走一走

说明：

本环节为本课的导入部分，通过对四首进行曲片段的听辨，进一步加深对该体裁特点的了解，初步感受歌曲风格特点，为接下来

的教学做好铺垫。

二、新歌学唱

（一）感受歌曲

1、完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪和内容

2、再次聆听范唱，感受歌曲演唱形式

（二）学唱旋律

1、视唱歌曲第一声部旋律

（1）集体视唱，找一找每两小节的节奏规律

（2）教师重点指导长音的演唱

2、与老师合作完成两声部的轮唱

3、学习歌曲最后四小节合唱

（1）分声部视唱最后四小节旋律

（2）用口琴视奏最后四小节旋律

（3）两部合奏最后四小节旋律

4、在教师钢琴伴奏下，学生合唱

说明：

本环节运用生生合作唱奏合唱部分谱词，可以比较好地完成歌曲难点部分的学习。

（三）学唱歌词

1、朗读两段歌词

2、集体跟琴演唱第一声部第一段歌词

（1）集体演唱

（2）纠正再唱，注意一字多音

3、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲

4、跟伴奏自学第二段歌词

5、完整演唱两段歌词

6、跟范唱带用轮唱的形式集体演唱第二声部，掌握节奏

说明： 感受歌曲与学唱旋律，是正确演唱歌词的关键。请学生利用

课堂常用音高乐器来辅助唱准旋律，并用轮奏的形式进行合作演

奏，既丰富了课堂的学习手段，又为后面的轮唱奠定了基础，同

时也使器乐教学有机地与学科进行了整合。

评价：

三、教师小结

1、初步正确演唱歌词

2、全音符四拍的保持

3、用轻巧连贯的声音歌唱

第二单元

行进的歌声