9. 形形色色的背景名师教学视频（文字实录）

课题：花格子小牛（湘版二年级上册）

课时：1课时

执教：张玉华

教材分析：

本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品。

学生作品要呈现装饰味道，需要运用一定的装饰规律，包括装饰性形象、装饰性构图、装饰性色彩三个有机部分。装饰性的小牛形象要直观而平面；格子纹样的装饰性较为典型，考虑到学生的年龄阶段，格子不宜排列过于复杂，大多采用简单的方格为主。色彩装饰练习是本课学习的关键点，注重色彩美感，颜色尽量纯净，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感。

教学目标：

1、

能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣服。

2、

感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。

3、

享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：花格子小牛的制作方法

难点：格子及色彩装饰性的个性化表现

教学过程

一、了解小牛的制作方法

1、

请同学们看一看，老师手里拿的是什么？（牛）

小牛还可以站起来哦，你知道是怎么做的吗？

2、

学生探究小牛的制作方法

纸张对折，画出小牛

3、

画小牛需要注意什么？

Ppt提示对折线就是牛背，师示范，边画边讲解需要注意的地方，对小牛的外形进行简化，特别是小牛的身体尽量用直线条描绘。

4、

学生画出小牛

设计意图：通过直观的展示小牛，让学生一眼就可以看出小牛的制作方法，然后通过老师的示范讲解，学生很容易可以画出小牛的外形。

二、画格子

1、

我们来看看这头奶牛的换了什么衣服？（格子）

2、

观察格子的不同，你能画出什么样的格子？请学生上台演示

提醒学生注意格子大小，线条或直或倾斜的简单变化即可。

3、

学生在小牛上画出格子

设计意图：考虑到学生的年龄阶段和填色的难度，引导学生观察到格子的简单变化，意识到格子大小、线条直或是倾斜就可以了，让学生可以很轻松的画出格子纹样。

三、感受丰富的色彩装饰效果

1、

格子画好了，我们来看看涂上什么样的颜色？

Ppt黑白格子、单色格子、双色格子、多色格子……

2、

我这里有四种近似色，你能摆一摆吗？（不同的排列）

3、

还可以加进对比色吗？老师随意加入。

4、

请大家看一看，这里的两头小牛，他们有什么需要修改的地方？

1）小牛的身体和头颜色太接近，分不清楚；

2）画的是格子，但涂色时没有注意区分，涂成条纹啦

设计意图：学生观察图片，认识单色、双色、多色装饰的方法；然后老师出示近似色，让学生自己排列，又加入对比色，引导学生了解色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，只要具有美感即可，不需要学生生硬的认识色彩规律，能够激发学生主观意识对色彩的反应即可。

四、学生作业

为自己画的小牛穿上漂亮的花格子衣服

五、作业展示评价

1、画好后用剪刀沿小牛的外形剪下来，放到展示台上

2、学生选择最具装饰性的小牛。