六、浮力的应用教案范文

第10讲:浮力专题复习

大悟县新城镇中心初中：钱胜波

【教学目标】

知识与技能：

1．知道浮力产生的原因

2．知道阿基米德原理

3．理解物体的浮沉条件

4．知道轮船、潜水艇的浮沉、气球、飞艇、密度计的原理。

过程与方法：

本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。

情感态度与价值观：

在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力。

教学重难点：

重点：知道阿基米德原理，理解运用物体的浮沉条件。

难点：知道轮船、潜水艇的浮沉、气球、飞艇、密度计的原理。

【教学时间】1课时

【教学过程】

考点一 浮力的概念

1.定义：浸在液体(或气体)里物体受到液体(或气体)向上托力。

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2.浮力的方向：竖直向上。

3.浮力产生的原因：浸在液体里的物体对上下表面的压强差。即F浮=F下表面—F上表面。

考点二 阿基米德原理

1.内容：浸在液体里的物体受到浮力的大小等于被排开的液体的重力。

2.公式：F浮=G排=ρ液gV排。

式中ρ液表示液体的密度，V排是被物体排开的液体体积，g取9.8N/kg。

考点三 浮沉条件判定（受力分析法）

上 浮

沉

F浮＞G F浮＜G F浮=G 可以停留F浮=G 是“上F浮+FN=G 是“下

下 悬 浮

漂 浮

沉 底

处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力作在液体的任何浮”过程的最沉”过程的最用。

深度处。

终状态。

终状态。

处于静态，受平衡力作用。

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A:浸没在液体中的物体：

(1) F浮> G物、上浮 最终漂浮(F浮= G物 ) (2)F浮< G物

、物体下沉 最终沉底

(3) F浮= G物

、悬浮

即物体可以停留在任何深度。

B:物体的浮沉（密度条件）

(1) ρ物<ρ液 上浮 最终漂浮(F浮= G物 ) (2) ρ物> ρ液 物体下沉 最终沉底

(3) ρ物=ρ液 悬浮

四、计算浮力的方法：

（1）.示重法：F浮= G–F拉

（2）.压差法：F 浮=F向上-F向下

（3）.原理法：F浮= G排液 =ρ液gv排

（4）.状态法：

F浮=G物 悬浮 ρ液 =ρ物 v排= v物

F浮=G物 漂浮 ρ液 > ρ物 v排< v物

考点五 浮力的应用

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1.轮船

原理：把密度大于水的钢铁制成能够浮在水面的物体，必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水，即排开水的重力增大了，受到

的浮力增大了。轮船在不同的水中(如：江水、海水）所受浮力相等。轮船排水量是指轮船排开水的质量。【m排=m船+m货（满载）】

2.潜水艇的原理：是通过改变自身的重力来实现浮沉的。

3.气球和飞艇的原理：是通过改变自身的体积来实现浮沉的。（降温）

4.密度计：测量液体密度的仪器。密度计在不同的液体中所受的浮力相等。（可以是一颗鸡蛋.木块.人体.船等）

六：作业【链接中考】2.3 1.一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中。图10是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图像。（g取10N/kg）下列说法正确的是（ ） A. 当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为700pa B. 圆柱体受到的重力是12N C. 圆柱体受到的最大浮力是4N D. 圆柱体的密度是1.5×103kg/m3

2.暑假中，一同学在岸上最多只能搬得起质量是30kg的鹅卵石。

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如果鹅卵石的密度是2.5×103kg/m3，问：

（1）则该同学在水中最多能搬得起质量是多少kg的鹅卵石（石头不露出水面）？

（2）这时石头受到的浮力是多少N？（ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）。 3.某复合材料，其密度比酒精密度大比水密度小，放入满杯水中溢出90g水，放入满杯酒精中溢出80g酒精。试求该物质的密度？

方向

浮力的概念:

产生原因

内容

阿基米德原理： 公式

实验方法

浮力

受力分析法

物体浮沉的判定：

密度比较法

求浮力的方法: 浮力的利用: 【教学反思】：这一节课内容多，容量大，再加上投影仪的故障影响，

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造成时间不够用，同学课堂思考时间短。可喜的是同学参与度较高，为课堂提高了效率。有效地保证了课堂教学质量。

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