同类项优秀公开课教案｜教案在线预览

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3.4 整式的加减3.4.1 同类项教学目标：一、基本目标【知识与技能】1、使学生能掌握同类项的概念，并能在多项式中找到同类项；2、能逆向运用同类项的概念，确定某些指数的值．二、重难点目标【教学重点】作为同类项所必须满足的条件．【教学难点】同类项概念的逆向运用.教学过程：一、知识导向：本节课是结合乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：同类项

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2019-06-09 18:22:00

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学校：伊川县城关镇第三初级中学

同类项优秀公开课教案

未知

2019-06-09 18:22:00

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关键词：同类项优秀公开课教案

正文

3.4

整式的加减

3.4.1 同类项

教学目标：

一、基本目标

【知识与技能】

1、使学生能掌握同类项的概念，并能在多项式中找到同类项；

2、能逆向运用同类项的概念，确定某些指数的值．

二、重难点目标

【教学重点】

作为同类项所必须满足的条件．

【教学难点】

同类项概念的逆向运用.

教学过程：

一、知识导向：

本节课是结合乘方、单项式、多项式的一个全新的知识，在新课的讲解中，应突出“同”字，即必须抓住“两同”：必须含有相同的字母，相同的字母的指数也必须相同. 二、新课拆析：

1、知识引入：

其一：多项式的项。如多项式

“3x2y4xy235x2y2xy25”

的项中有3xy、4xy、3、5xy、2xy、5，

其二：我们常常把具有相同特征的事物归为一类。所以在多项式中，也可以把具有相同特征的项归为一类，如：

22223x2y与5x2y、4xy2与2xy2、3与5。

2、知识形成：

概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。

注：（1）同类项中要注意到两相同：字母相同及相同的字母的指数也相同；

（2）所有的常数项都是同类项；

（3）同类项的判断是以它的总体特征来判断，而不能仅仅看它们的位置. 如：

系数

字母

指数

3x2y

5x2y

3 x

2 1 2 1 5 x

从上我们很容易发现，这两个所谓的同类项，只有系数不同，

而字母是相同，而且相同的字母的指数也相同. 例1：指出下列多项式中的同类项：

（1）3x2y13y2x5

（2）3xy2xy

例2：k取何值时，3xky与x2y是同类项？

三、巩固训练：

P102 练习题

四、知识小结：

在学习同类项的概念后，必须知道，同类项必须具有“两同”，并能对同类项的知识进行扩充性的开放运用. 作业：

请完成本课时对应练习！

221232xyxy

关于本教案的常见问题

Q：同类项优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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