一、功名师教学设计2｜教案在线预览

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功广州市第二十六中学汤沛基教学目标知识与技能1.知道做功的两个必要因素。2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。过程与方法1.通过思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力对物体没有做功。2.通过同观察，了解功的定义，学会用科学探究的方法研究物理问题。情感态度与价值

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所属课文：一、功

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2023-02-12 00:33:51

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学校：广州市第二十六中学

一、功名师教学设计2

未知

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关键词：一、功名师教学设计2

正文

功

广州市第二十六中学

汤沛基

教学目标

知识与技能

1.知道做功的两个必要因素。

2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。

过程与方法

1.通过思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力对物体没有做功。

2.通过同观察，了解功的定义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

情感态度与价值观

1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、探究活动。

2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

重点与难点

重点

功的概念，用功的公式进行简单的计算

难点

判断力对物体是否做功

教学过程：

一、情境导入

一辆汽车陷进了沙堆，你帮司机推车，尽管你已使出了全身力气，车子仍是纹丝不动。10分钟后，你已是筋疲力尽，而车子还是卡在沙

堆中。

【思考】在这一过程中，你对车施加的力产生效果了吗？

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。

二、力学中的功

老师引导学生看教材图11.1-1和11.1-2 老师举例：小车在推力作用下前进了10m，起重机将货物竖直吊起20m。

功的两个必要因素：1.作用在物体上的力

2.物体在这个力的方向上移动的距离

不做功的三种典型情况

（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。

（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。

三、功的计算

公式：W=Fs F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离，W表示功

单位：J 焦耳，简称焦 1J=1N*1m 课本P64例题

练习：P64 2 作业：

关于本教案的常见问题

Q：一、功名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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