4 猜字谜优秀教学设计｜教案在线预览

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《猜字谜》教学设计之一教学目标1.诵读《猜谜语》,了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。教学重难点1.认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。2.熟悉猜谜语的方法。课前准备1.制作多媒体课件、

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-31 15:43:00

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学校：大连经济技术开发区新城小学

4 猜字谜优秀教学设计

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2018-05-31 15:43:00

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关键词：4 猜字谜优秀教学设计

正文

《猜字谜》教学设计之一

教学目标

1.诵读《猜谜语》,了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。

教学重难点

1.认识12个生字、会写7个生字,认识部首“又字旁、两点水旁”。

2.熟悉猜谜语的方法。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排:

3课时。

第二课时

教学目标

1.诵读《猜谜语(二)》,熟悉猜谜的方法。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语(二)》认识7个生字,认识部首“两点水旁”。

教学过程

一、读文识字:学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

(1)指多个学生领读短语。

互相尊重令人感动万里无云纯净透明

(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。

(3)学生用喜欢的短语说话,教师相机指导。

(4)导学:把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导:

①“动、纯、净”是左右结构的字,“令”是上下结构的字,可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“言、互、万”是独体字,可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。

3.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?

(2)男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

(1)导学:谁能猜出谜底?(生:青)说说你为什么要这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。

(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

二、巩固生字

1.挑战过关。(认读生字)

第一关:读读带拼音的生字。

第二关:擦掉拼音认字。

第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学和老师。

第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。

第五关:开火车读,看看哪组最棒!

2.创编字谜。

(1)导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?

(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)

(3)交流字谜。

三、小结:

同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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