一、运动的描述第二课时教学实录

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授课时间：2018 年 3 月 23 日

课

题

课

型

1.2运动的描述

新授课

班级

课时

296 第 1 课时

1.核心素养对接点：（1）物理观念方面：形成机械运动的概念，把握机械运动的相对性。（2）科学思维方面：在趣味活动和分析现象过程中，提升科学（3）科学探究方面：具有合作与交流的意愿与核心素养与

论证、质疑创新等思维能力。课标分析

能力；能准确表述、评估和反思实验探究的过程与结果

2.课表要求：本内容在课标中属于科学内容一级主题“运动和相互作用”下

的二级主题“机械运动”，课标对本部分的要求是：1.知道机械运动

，举例说明机械运动的相对性。2.举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

教材内容

分析及教学重难点

1.“运动的描述”这节看似简单，但它却深深地影响运动和力、机械能的学习，不能准确描述物体的运动，就不能正确的理解运动和力的关系。所以本节内容在教材中具有不容忽视的重要地位。

2.教学重点：机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性

3.教学难点：认识并理解运动和静止的相对性

学情分析

教学目标

运动这种现象学生在日常生活中很熟悉，但运动与静止的相对性，学生很模糊，只知道运动、静止，对于运动和静止只是表面上的了解。这个阶段的学生对自然科学有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手动脑，乐于实验，探究新知。

1.知道参照物的概念。

2.知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。

3.能用实例解释机械运动及其相对性。

4.从具体事例出发，体验物体运动和静止的相对性。

教学资源

PPt课件、皮球、视频

课

时

教

学

过

程

学

生

活 动

学生观看视频并交流答案

答案不唯一、不统一

两位同学自发来到讲台上，其余同学仔细看10s，再闭上眼，教师将其中一名同学平移一下位置，其余同学睁眼看。

学生交流：“······动了，······分开了”

学生交流讨论，得出参照物的定义和机械运动、静止的含义

学生从书上找到参照物的定义并齐读，再找一个同学读出重要内容。

学生观察、讨论、交流、展示，在教师引导小得出：

1、运动和静止是相对的，没有绝对静止的物体

2、相对静止的条件：运动速度和方向全一致（板书）

学生举例。

教

师

导 学

一 情境导入 请大家欣赏一段视频：《伴你高飞》片段，提问：视频中的大雁和人是运动还是静止的？

谁的答案准确呢？今天学习了《运动的描述》就可以一见高低了！

（板书：1.2运动的描述）

二 进行新课

A、参照物、机械运动

1、

小游戏：看看谁动了

请两位同学来做这个游戏。

教师问：你们发现了什么？为什么说他动了？（ppt规定交流展示的模式：你是如何判断的？依据是什么？）

2、

参照物：判断一个物体是运动还是静止，必须选一个参照物。

3、

物体相对于参照物的位置改变叫机械运动（简称运动），物体相对于参照物的位置不变叫静止。

B、运动和静止的相对性

4、

趣味活动：“夹球”

邀请两名同学背靠背夹球，不能让球掉下来，从讲台前走到教室后，教师提问：球动了吗？为什么？A同学动了吗？为什么？B同学动了吗？为什么？

再问做游戏的两名同学：课桌、讲桌动了吗？为什么？你们中的另外一名同学动了吗？为什么？

5、

你能举一些身边利用运动和静止相对性的例子吗？

教师ppt再展示图片

车辆和联合收割机

课

时

教

学

过

程

学

生

活 动

学生观看并感受视频中带来的那种荣耀

学生认真听并笔记

小组交流活动、、展示、总结

教

师

导 学

C、运动和静止相对性的应用

播放视频：如何让高铁的运行时间更有效

（思政教育：为中国制造自豪！）

D、运动的形式及区别。

ppt展示并引导学生总结出，机械运动是宏观的，位置的改变。

三、课堂总结

现在再让我们回到开头的视频《伴你高飞》，你能判断鸟和人的运动状态了吗？请小组间交流答案。

你今天的收获是什么？

当堂检测

1.平时我们说的“日升日落”，是以（ ）为参照物来判断太阳的运动。

2.对于坐在逆水行驶的船中的乘客，下列说法中正确的是（ ）

A、以河岸为参照物，乘客是运动的

B、以船舱为参照物，乘客是静止的

C、以迎面驶来的船为参照物，乘客是静止的

D、以船舱中坐着的小孩为参照物，乘客是运动的

3.有一首歌曲的歌词中唱道,“月亮在白莲花般的云朵里穿行”,这里选取的参照物是(

) A.地面

B.云朵

C.人

D.月亮

4.下面几种运动现象中,不是机械运动的是

(

) A.松树苗一个月长高5 cm B.地球环绕太阳转动 C.中日两国陆地距离平均每年靠近2.9 m D.成熟的苹果从树上掉下来

小店区教育局教研室研制

课

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学

设

计

尾

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板

书

设

计

1.2运动的描述

相对于 位置改变 运动

一、

研究对象

参照物

位置不变

静止

二、运动和静止是相对的，没有绝对静止的物体

三、相对静止的条件：运动速度和方向全一致

作

业

设

计

必做

观察生活中的机械运动现象，说明这些现象表现出的机械运动的相对性。

选做

观察生活中的机械运动现象，找到相对静止的例子，并表述是如何判断的。

教

学

反 思

本节课的学生活动设计较多，学生感兴趣，能很好的理解“运动和静止的相对性”。

不足：没有让学生的语言表达规范一下，只是学生表述清楚了，教师没有重敲在考试书写时的注意事项，如：“研究对象相对于参照物的位置改变（不变）”这句话必须表达出来，再判断运动还是静止。

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