三、功率公开课教案

邯郸市育华中学教学通案

2019年

05 月

18 日

年级

总课时

八年级

学科

课时

物理

课题

执笔人

功率

课型

审核人

新授课

1

1 张钊

知识与技能

目标

教

学

目

标

（1）知道功率的概念。

（2）结合实例理解功率的概念。

（3）了解功率在实际中的应用。

过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

目标

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中情感、态度、的物理学道理，有将科学技术应用日常生活、社会实践价值观目标

的意识。

培养学生的爱国情操，激发学生对物理的兴趣。

重点：理解功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功率。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移，所以可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。

教法：讲授法、讨论法、演示法

学法：自主学习法、合作探究法

教学重点、难点

学情分析

教学方法及学法指导

教学媒体

多媒体课件、微小形变演示仪。

教学通案

教

师

活

动

1 个案

学生活动

创设情境，导入新课

1、复习：

教师：我们先来复习一下上节课的内容，请回答下面两个问题

（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？

（2）计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么 ？

学生1：力学里的功包括两个必要的因素是：a作用在物体上的力，b物体在这个力的方向上移动的距离。

学生2：功的计算公式：功=力×距离W=Fs。

学生3：国际单位制中功的单位是焦耳。

2、引入：

如何做功快。PPT展示三位同学上楼搬砖求所做的功，比较三位同学做功快慢。

学生1：比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短。

教师：还有没有其他的办法呢？当做的功和时间都不同怎么办呢？

学生2：在相同的时间内比较做功的多少。

教师：很好，物理学上常采用第二种情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里做的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

回顾总结，感悟收获

一、做功有快慢之分，比较做功快慢的两种方法

1、做功时间相同，比较做功的多少，做功越多的做功比较快。

2、做功多少相同，比较做功的时间，所用时间越短的做功越快。

二、功率是用来表示物体做功的快慢的物理量。

三、功率的定义

如何表示做功的快慢呢？不妨想一想运动的快慢是怎样表示的。物体单位时间内运动的路程叫做速度，速度越大说明运动越快；类似地，单位时间内所做的功称为功率，功率

2

学生观看视频

回顾知识点，为新课程的学习做铺垫

结合实际，提出问题，引出课题

学生思考

学生理解

教师进行演示实验，学生得出结论，完成对液体内部压强特点的探究

越大说明做功越快。

定义:物体在单位时间内所做的功叫做功率,

用P表示。

例：如果起重机在2分钟里完成l.0×106焦

的功，它的功率如何计算？

教师边讲解边给出功率的计算公式和单位。

学生画图理解

四、功率的公式

功率＝

用字母表示：P=

变形公式：

t= 和W＝Pt

另一个功率的公式为：

P=＝＝FV 公式中各字母的意义：

P——功率——瓦

（W）；

W——功——焦（J）

；

t——时间——秒（s）；

F——力——牛

（N）

；

S——距离——米（m）；

V——速度——米/秒（m / s）。

注意在公

式中各物理量的单位一定要统一。

五、功率的单位

主单位：瓦特，

简称瓦，

符号：W 。

指导学生做笔记

1W＝1J/ s

常用单位：千瓦，符号：kW。

师生共同总结

1 kW＝103 W＝1000W。

参阅课本，对功率的单位形成具体观念。知

道功率是机器的主要技术性能之一，简要说

明选购机器考虑它的功率时要从实际出发。

学生聆听记录

六、物理意义

功率表示在1秒内所做的功为

焦。

功率的定义式：P=W/t 单位：瓦特（国际单位制）

1瓦特＝1焦/秒，

1千瓦＝1000瓦特。

这里要强调机械的“功”和“功率”，与以前学过的“电功”和“电功率”的含义、单位、符号都是一样的。功率是机器的主要技

3

学生和老师共同总结

术性能之一。课本上介绍了一些功率值，意在加深学生对功率的物理意义的理解，使学生对人和一些事物的功率数值有个具体的概念，懂得功率大或小的意思是什么。

想想议议 这个讨论意在让学生了解比值的方法是物理学中一种常用的方法，在其他方面也有许多应用。在物理学中，振动次数与时间之比表示振动的快慢、熔化温度与时间之比表示熔化快慢等；在生活中，从媒体中经常可以听到的经济增长率、人口增长率都表示物理量变化的快慢。

课本列举了一个计算功率的例题，意在练习功和功率公式的应用，使学生加深认识功──力和在力的方向上移动的距离的乘积，功率──单位时间内所做的功。

一、功率

1．功率是表示物体做功快慢的物理量

板

书

2.功率的定义、公式和单位

设

功率的定义式：P=W/t单位：瓦特（国际单位制）

计

1瓦特＝1焦/秒

1千瓦＝1000瓦特。

课后作业

教

随堂练习

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术后

应用日常生活、社会实践的意识。

培养学生的爱国情操，激发学生对物理的兴趣。

反

我们已经学过，速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过思

的路程表示运动的快慢，与此类似，做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的

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5