三、功率教学设计和教学实录

第3节、功率

课题

功率

1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。

教学目标

2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

3、能通过实例来描述功率，能用公式计算功率。

教学重点与难点

重点：功率的概念和物理意义

难点：设计实验估测人的功率

互动与反馈

请学生思考和回答。

课时

一课时

教

学

过

程

一、新课导入

引入实例：挖掘机挖土

挖土时，是人力挖土快还是挖掘机挖土快？

师指导：建筑工地上挖土方，如果用人力挖，需要几天时间，而用挖掘机挖，只用几个小时就可以了。这个

例子说明，用不同方式做相同的功，所需的时间是不同的，

也就是说，有快慢之分。

引导学生观察P65“想想议议”，从图中，可以得到

哪些信息？

另设情景1，用起重机运砖和用滑轮组用砖进行比较，运同样的砖，比较所用的时间。

另设情景2，用起重机运砖和用滑轮组用砖进行比较，相同的时间，比运砖的量。

学生回答：

情景1表明：运送同样多的砖到同样高的地方，用起重机比用滑轮组所需的时间短，说明起重机做功快。

情景2表明：在相同的时间内，用起重机能比用滑轮组运送更多的砖，说明起

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得出结论：

（1）不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，所用时间短的物体做功快。

（2）不同物体做功的时间相同，做功的多少可能不同，做功多的物体做功快。

思考：那么如果起重机和滑轮组在不相同的时间内把数量不等的砖运到高度不同的地方去，怎样比较它们做功的快慢呢？

得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率

二、关于功率的概念

1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2．功率的计算公式：PW

t重机做功快。

换算关系，请学生回答。

3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示。

1W=1J/s (瓦特：英国工程师、发明家) 讲述瓦特的生平事迹

4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

换算关系：1kW=103W 1MW=106W 三、介绍一些常见物体的功率：引导学生分析一些功率值

四、关于功率计算的典型例题

例1．下列说法中正确的是（

）

A．物体做的功越多，则功率就越大

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B．物体做功的时间越短，则功率越大

C．在相同的时间内做的功越多，功率越大

D．功率越大，则做功越多

答：C 例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙等于(

)．答：C A．3：4

B．4：3

C．25：27

D．27：25 例3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重

物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，

求：

①小腿对绳的拉力。

②绳拉重物的功率。

【答】①拉力：F=29.4N②功率：P=4.9W 五、课堂练习：

1．如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是（

）

A．P甲＜P乙

B．P甲＞P乙

C．P甲=P乙

D．无法比较确定

【答】本题选B 2．如图所示．某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为500N，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少_______N。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少______W。

【答】300；60 六、小结和作业：

课本P66 1、2、3、4

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