资料摘要
8.3摩探力课标要求：了解摩擦力教参要求：1.能根据生活体验认识摩擦力2.能根据二力平衡条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力3.经历研究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系4.认识摩擦力在生产和生活中的利用与防止
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三、摩擦力公开课教案
未知
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关键词：三、摩擦力公开课教案
正文
8.3摩探力
课标要求：了解摩擦力
教参要求：1.能根据生活体验认识摩擦力
2.能根据二力平衡条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
3.经历研究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系
4.认识摩擦力在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦力的方法。
一、学习目标：
1.通过探究实验，知道滑动摩擦力定义、三要素和影响因素
2.通过本节课的学习能说出解决增大摩擦和减小摩擦的方法。
3.经历探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系的过程，体会怎样进行科学猜想，开始让学生尝试运用控制变量法等科学方法研究问题。
二、教学重点、难点
学习重点：通过探究，了解影响摩擦力大小的因素
学习难点：设计探究实验
三、教学器材
演示器材：毛刷、钩码、毛巾
分组实验：长方形木块、钩码两个、绒布、弹簧测力计，毛巾，砂纸
四、教学过程
（一)引入：
出示图片：滚动的皮球，玩滑梯的小朋友
问：滚动的皮球和玩滑梯的小朋友最终都会停下来，是哪种力改变了他们的运动状态? 板书(ppt)：摩擦力
教师：再次出示图片：介绍静摩擦
（二）新授
1.摩擦力的分类：滚动摩擦，滑动摩擦，静摩擦
2.滑动摩擦的定义：
(1)让学生模拟接智能手机的过程，让学生体会滑动摩擦力。
(2)总结滑动摩擦力的定义，即两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
3.滑动摩擦力产生的原因：
(1)作用点：接触面上
（2）方向：演示用手推毛刷，刷毛弯向毛刷滑动的相反方向，得出：与物体相对运动方向相反
（3)大小：利用二力平衡间接测量大小，即将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。
4.探究影响滑动摩擦力大小的因素
（1)
猜想：根据同学们日常生活的经验，请同学们清想一下哪些因素会影响滑动摩擦力大小。
板书：接触面粗糙程度、压力大小、接触面积、运动速度
（2)实验方法：控制变量法：当研究对象受多个因素影响时。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对研究对象的景影响，这样分另加以研究，最后再综合解决。
（3)设计实验：针对上述猜想，根据提供的实验器材，请六大组各承担验证一个猜想的实验设计，说说你怎样来改变其中一个因素。如果时间充裕，也可以再想想其他因素的实验设计
实验器材：弹簧测力计、长方体木块、钩码、绒布
（6)总结滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小有关。接触面越粗糙、压力越大，
5.增大和减小摩擦力的方法
出示图片，让学生回答图片中的摩擦，并说出是增大还是减下，采用的是什么方法。
学生回答后，幻灯片展示增大和减小摩擦力的方法
（三）课堂小结：让学生回顾本节课的知识点
（四）随堂练习：课件展示
（五）作业
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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