资料摘要
第十二章第2节教学设计课题（一）知识与技能1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；教学目标2．通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算；3. 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。（二）过程与方法通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件。（
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四、杠杆国家获奖教案
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关键词：四、杠杆国家获奖教案
正文
第十二章
第2节
教学设计
课题
（一）知识与技能
1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂；
教
学
目
标
2．通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算；
3. 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
（二）过程与方法
通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件。
（三）情感·态度·价值观
关心生产、生活中杠杆的应用，有利用杠杆的意识。
重点
教学重点：通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件。
难点
教学难点：通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件。
教学方法
教具学具
讲授、讨论、实验、归纳
第十二章
第1节杠杆
多媒体课件、杠杆
教学过程
引入
引
入
课
题
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。
展示杠杆照片，学生举例生活中仔细观察，回答问题
的杠杆
教师活动
给出杠杆的定义：
学生活动
设计意图
结合刚才的图片尝试理
展示杠杆图，请学生观察杠杆的解这一概念
结构。引出杠杆五要素
新
课
讲
授
课
堂
小
结
探究杠杆平衡条件
1.
如何调平衡
2.
水平位置平衡的目的
3.
倾斜位置平衡的缺点
4.
3次实验的目的
5.
结论
思考讨论问题
分组探究实验，
分析数据
让学生通过实验现象和数据思考和总结
省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆
举例分析
课堂练习
参与练习
对所学知识进行及时反馈，为滑轮组的学习打好基础。
教师活动
引导学生进行总结
学生活动
学生总结
设计意图
梳理杠杆知识
课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：四、杠杆国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。