小小图书馆优秀教案(共2页)是什么类型的资料？

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小小图书馆优秀教案(共2页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆优秀教案(共2页)

正文

教学目标:

1、知识与技能:在教学中,引导学生主动地探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化与最优化。

2、过程与方法:通过情境的创设,进一步培养学生的动眼、动手、动脑的能力和提出问题与解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观:通过情境教学,使学生积极主动地投入到活动之中,并在活动中不断获得成功的体验,建立自信心。

教学重难点:探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法,体会计算方法的多样化。

教具学具准备:多媒体、小棒、计数器等

教学过程:

一、创设奥运主题,谈话导入。

师:同学们,你们知道今年的奥运会在哪里举行吗?师:奥运会是世界各国的体育精英聚集在一起参加的一项体育活动,他们除了有强魄的体质,还要有丰富的文化知识,你们想向他们学习吗?师:那我们从现在开始,积极参加体育锻炼,经常阅读课外书,今天我们就一起走进小小图书馆。(出示课题)二、新课教学。

1、课件演示主图,利用统计表切入问题。

(1)出示课件,学生观察统计表,说说能提出什么数学问题。学生可能会说:儿童画报原有33本,借走7本,还剩多少本?

(2)引导学生解决“儿童画报还剩多少本?这一问题,列出算式。

2、探究33-7的计算方法。

(1)动手操作、手脑并用理解算理。学生利用小棒摆一摆,思考如何计算33-7,并汇报自己的操作过程。全班汇报交流,学生可能出现的算法:13-3-4=6,6+20=26。13-7=6,6+20=26;10—7=3, 3+3=6,6+20=26。

(3)掌握竖式计算的方法。学生尝试用竖式的方法解决33-7,学生初次接触退位减法的竖式写法,教师给予指导,理解个位的6是怎么得来的。用课件演示计数器拨珠的过程,通过直观演示,理解个位不够减的时候,向十位借1的过程,加深对算理的理解。揭示竖式的算理。师:这个竖式的过程其实就是跟我们口算的过程一样的道理,都是个位上3减7不够减,向十位借1个十,与3相加变成13, 13—7=6,6+20=26。师:你们看,小圆点像不像给十位上的数戴上一顶小圆帽啊?用课件播放小圆帽儿歌,引导学生理解圆帽的作用。师:十位上的数戴上小圆帽表示什么啊?小圆帽不是每题减法都有的,是当个位的数减不够的时候要向十位借才戴的,它表示向十位借了,所以要看成少了1。

3、优化算法。

师:集体的力量就是大!一道题我们就想出了这么多方法!太了不起了!对于33-7这道题来说,你更喜欢哪种算法呢?为什么?

4、运用竖式的方法解决新问题。

(1)故事书原有25本,借走8本,还剩多少本?

(2)连环画原有25本,借走8本,还剩多少本?(生独立做题,后反馈,师小结列竖式应该注意的事项)

三、巩固练习。(以游戏的形式做练习)

1、完成教材第60页第二题第一小题“48—9=”。

2、完成教材第60页第三题“森林医生”。

四、小结。

师:今天你们学到了什么?有什么收获?

五、以玩乘车游戏的形式结束课堂。1、计算出你手中的算式的得数。2、你算出的得数就是车厢的号码,根据号码对号上车。

资料摘要

小小图书馆优秀教案(共2页)

小小图书馆优秀教案(共2页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆PPT课件和教学内容概述(共2页)

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优秀教案(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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