小小图书馆名师教学设计(共2页)｜教案在线预览

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通渭县思源实验学校小学教师教学设计编写者:魏禄山执教时间: 2018年5月17日星期四版本:北师大版学科:数学册数:第四册单元:五单元课题:小小图书馆课时教学目标1. 探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-22 17:46:00

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学校：通渭县思源实验学校

小小图书馆名师教学设计(共2页)

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关键词：小小图书馆名师教学设计(共2页)

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通渭县思源实验学校小学教师教学设计

编写者:魏禄山

执教时间: 2018年5月17日星期四

版本:北师大版学科:数学

册数:第四册单元:五单元

课题:小小图书馆

课时

教学目标

1. 探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点 : 探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学难点 :探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学准备:投影课件计数器

教学板块教学设计

一、创设情境,导入新课

1.书籍是人类进步的阶梯,为了增加同学们的知识为大家带来丰富的精神财富,学校准备举办“小小图书馆活动”让我们共同去图书馆参观一下吧! 2.出示“小小图书馆”主题图,引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式?

(教师根据学生的回答板书)

239-118 118-57 239-57

二、自主探究,学习新知

问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“239-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

△分解数法。

239-100=139 139-10=129 129-8=121

△拨珠计算法。

△竖式算法。

2 3 9

- 1 1 8

1 2 1

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书比科技书多多少本?

选一题在练习本上完成。

①根据算式“118-57,239-57”,说一说如何估计出得数。

②“竖式”算法展示,:(重点强调:十位上1减8不够减怎么办?)

三、巩固深化

四.全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

五.板书设计

小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆名师教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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