搭一搭（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

搭一搭(二)教学设计教学内容:北师大版第四册数学P6、P7的内容教学目标:1、知识与能力目标:通过用小棒搭房子的操作活动,探究解答有余数的除法,理解用竖式解决有余数除法的过程,明确余数比除数小的含义,会读、会写有余数的除法竖式。2、过程与方法目标:通过尝试解答、自学交流、观察比较,经历用竖式来计算有

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-23 15:24:00

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学校：舒城县千人桥镇千人桥小学

搭一搭（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共3页)

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关键词：搭一搭（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共3页)

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搭一搭(二)教学设计

教学内容:北师大版第四册数学P6、P7的内容

教学目标:

1、知识与能力目标:通过用小棒搭房子的操作活动,探究解答有余数的除法,理解用竖式解决有余数除法的过程,明确余数比除数小的含义,会读、会写有余数的除法竖式。

2、过程与方法目标:通过尝试解答、自学交流、观察比较,经历用竖式来计算有余数的除法过程,提升自学观察、独立思考、交流等相关能力。

3、情感态度与价值观目标:在自学交流中,获得探索新知与运用新知解决简单问题的成功体验。

教学重难点:

1、明确“余数一定要比除数小”的道理。

2、通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式,理解每一步的含义。教具准备:

课件、每人16根小棒

教学过程:

一.创设情境,激发兴趣。

师:小朋友们,你们长大后想当什么呢?(学生自由发表)

咱们的好朋友淘气和笑笑长大后要当一名建筑师,他们想建很多漂亮的房子。瞧!他们在干什么?(课件展示教材第6页主题图)

生:他们在搭房子。

师:请同学们数一数,他们搭这样的房子要用几根小棒?这样的房子你们会搭吗?那同学们以后也可以成为建筑师哦

二.动手操作,理解竖式。

1、搭一搭,填一填。

师:那就请同学们用带来的16根小棒搭这样的房子,边搭边想,有什么数

学问题藏在房子里面呢?比一比,看谁心灵手巧。

学生用小棒搭房子,教师巡视参与。

师:同学们都搭好房子了,在搭房子的过程中你想到什么数学问题了?

生:用16根小棒可以搭几个这样的房子?还剩几根?

师:你们会解答这个问题吗?

学生各自用以前所学的自己喜欢的方法解答这个问题。

师:哪个同学说一说你是怎么列示解答的?你们是怎么算出来的呢?

学生汇报,教师板书解题方法

2.认一认,说一说

师:像这样的竖式除法叫做有余数的竖式除法

出示课题:有余数的竖式除法

课件出示竖式:

1.复习除法竖式的规范书写;

2.师:这个竖式里的各个数分别表示什么意思?请大家结合刚才搭房子的过程,想一想竖式中每个数表示的意思,和同学互相说一说。

3.师:像这样剩余的那部分,在竖式里叫做余数。而且余数一定比除数小。

三.讨论,小结。

1.分小组讨论、总结有余数除法的运算过程;

2.请小组代表说说运算过程;

3.师生共同总结;

4.提炼出四步曲:一商、二乘、三减、四比。

四.门诊专家。

出示几道有一、两处错误的除法竖式或横式让同学们判断并说清错误原因。

五.游戏巩固。

1.请同学们拿出老师课前发的写着不同数字的卡片;

2.各自用卡片上的数同除以一个一位数;

3.请举起得到指定余数的数字卡片;

4.老师故意说出一个大于余数的数字让同学们举起,检查同学们对“余数

一定要比除数小”的理解与掌握情况。

六.结束新课。

在游戏中结束新课,让大家回味无穷,激发同学们学习数学的兴趣。

板书设计:

搭一搭(二)——有余数的竖式除法

余数一定比除数小

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）ppt配套的教学设计及说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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