数一数（二）教案1(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

数一数(二)教学设计教学目标:1、让学生认识新的计数单位“万”,了解单位之间的关系,并会数数。2、通过操作具体感受数形结合的思想,促进学生数感的发展,培养学生用数学的眼光看待周围的事物。教学重点;认识计数单位“万”。教学难点:理解计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。资源:计数器、课件教学过程一、复

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-04-18 14:13:00

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学校：盖州市杨运学校

数一数（二）教案1(共2页)

未知

2018-04-18 14:13:00

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关键词：数一数（二）教案1(共2页)

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数一数(二)教学设计

教学目标:

1、让学生认识新的计数单位“万”,了解单位之间的关系,并会数数。

2、通过操作具体感受数形结合的思想,促进学生数感的发展,培养学生用数学的眼光看待周围的事物。

教学重点;认识计数单位“万”。

教学难点:理解计数单位之间的关系和万以内数位顺序表。

资源:计数器、课件

教学过程

一、复习导入

最大的四位数是几?

学生回答,并在计数器上拨出这个数。

想一想;再添上1个珠是多少?

导入:今天我们来学习数一数(二),认识更大的数。

二、探究新知

1、出示方块大图

(1)想一想:有多少个呢?

学生说一说。

(2)数一数

说说你是怎么数的?

板书:10个一千是一万。

(3)小结:“万”是今天学到的一个新的计数单位,前面还学过哪些计数单位呢?

(4)通过刚才数数,你学到了什么?

2、数一数

(1)你能从九千八百八十七数到一万吗?

(2)学生尝试数,并交流自己的数法。

3、说一说,生活中有哪些大数?

三、巩固练习

练习题1--4题

四、课堂小结

你今天学到了什么?

五、总结:这节课有哪些收获?

板书设计:

数一数(二)

10个一千是一万

九千九百九十九的后一个数是一万

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）教案1(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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