三、民为贵获奖说课稿

涵泳经典论王道 试灌老树绽新花

---《孟子•梁惠王》之《齐桓晋文之事》教学设计

兴山一中 邹学莉

一、文本分析

“求观圣人之道，必自孟子始”（韩愈）。《孟子》的政治思想核心是“仁政”，明“仁政”必读散文名篇《齐桓晋文之事》。该文以“善设机巧，引人入毂”的缜密逻辑，从基本条件、价值、措施三方面集中阐述了“仁政”思想，突出了孟子迥异于游说列国“士群”的独立精神。孟子的“仁政”思想对于今天新时代的建设仍具有很强的借鉴意义。

二、学情分析

通过选修《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，学生初步具备了阅读、鉴赏文言作品的能力，通过必修三《寡人之于国也》的学习，学生对孟子的民本思想有了初步了解。但由于文化背景差异大，先秦散文难懂，参考资料不多，学生阅读兴趣淡薄，距离“学习用历史的观点理解作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限”的要求较远，教师个性化的点拨是很有必要的。

分析《齐桓晋文之事》的思想内涵，需要引导学生抓住关键文句有侧重地探究，以点见面。引导学生从经典中汲取智慧，传承经典，弘扬文化，服务当下。

三、教学设想

1、据《高中语文新课程标准》要求，选取《齐桓晋文之事》为切入口，走进孟子。

2、侧重“读”与“研”，提高学生的阅读能力、表达能力与人文教化能力。

3、以三句话为突破口，以点见面，解读孟子的“仁政”内涵。

4、培养学生从经典中汲取智慧，传承中华优秀传统文化、服务当下的精神。

四、课堂目标

1、知识和能力：把握关键信息解读仁政内涵。

2、过程和方法：从三个方面研读施仁政的条件、价值及措施。

3、情感态度和价值观：培养学生传承中华优秀传统文化、服务当下的意识。

五、教学方法

朗读，合作交流，点拨，辩论。

六、教学过程

（一）新课导语

大家刚刚观看的是2018年6月9日上合峰会艺术表演，“国泰民安”篇章。在欢迎宴会致辞中，***强调“儒家思想是中华文明的重要组成部分”。其实，儒家思想文化蕴含在许许多多的经典故事中。

两千多年前，齐桓公从出国逃乱的公子小白，壮大成了春秋第一霸主，他的女婿晋文公，从出国逃亡的公子重耳，壮大成了春秋第二霸主。齐宣王就特别纳闷儿，我啥时

候也能称霸？于是，他去咨询了孟子，孟子给了他三条锦囊妙计，让我们走进《齐桓晋文之事》去打开孟子的锦囊吧。

（二）疏通文意

师：在预习中，我们通过小组合作对文本进行了疏通，大家还有哪些句子需要共同研究？

师：（若有疑问，先请学生疏通）

师：那我来检测一下大家对这两个句子的理解。

（1）“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”

（2）缘木求鱼

（三）文本研读：

1、三条妙计

师：孟子给齐宣王提出了哪三条锦囊妙计？请同学们小组讨论，在三个部分里分别找出最关键的句子。

师：停下来，谁来分享小组成果？

师：综合你们的分析，我提炼为以下三条，请大家齐声朗读。

PPT呈现：

1、王之不王，不为也，非不能也。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。

2、盍亦反其本矣！其若是，孰能御之？

3、若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为。王欲行之，则盍反其本矣！

师：这些就是孟子思想的重要内容。

2、合作分工

师：第一句话中，孟子认为，齐宣王没有称霸的根本原因是什么？请第一组的同学们抓住关键文句来分析。

第二句话中，孟子认为，如果齐宣王推行仁政了，国家将形成什么样的局面？请第二组的同学们抓住关键文句来分析。

第三句话中，孟子认为，要使国家强大，齐宣王就必须怎么做？请第三组的同学们抓住关键文句，尤其是对比句来分析。

师：下面，请同学们先大声朗读对应的关键内容，边读边思考。

师：好，停下来。再请小组合作，研读问题。让我们三个大组PK一下吧，看哪个组研究得更深入、更全面、更出彩。请小组推荐发言人，要求作答时结合句子来分析。

3、问题研读

研读一：

师：“王之不王，不为也，非不能也。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。”孟子认为，齐宣王没有称霸的根本原因是什么？谁来讲？请结合句子作答。

学生： PPT呈现： 1、将仁爱之心付诸实践。

2、将仁爱之心推广天下。

师：综合大家的分析，我来做个小结。孟子认为齐宣王要统一天下既要有将仁爱之心付诸实践的坚定态度，还要有将仁爱之心推广天下的实际行动。

板书：条件

研读二：

师：“盍亦反其本矣！其若是，孰能御之？”孟子认为，如果齐宣王推行仁政了，国家将形成什么样的局面？谁来讲？请结合句子作答。

学生：

PPT呈现： （施仁政，则天下无敌）

（1）人力资源丰厚：人才效力，百姓涌入，商人前往，游客向往，仇恨战争的人倾慕而来。

（2）综合实力强大：有智囊团，生产力强，商业繁荣，旅游业旺，知名度高。

（3）社会和谐：社会公正，国泰民安。

板书：价值

师：是的，人力资源丰厚了，综合实力强大了，社会和谐了，多么令人向往呀！这大概就是推行仁政的最高价值吧。让我们齐声朗读，去感受吧。

研读三：

师：“若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为。王欲行之，则盍反其本矣！”孟子认为，要使国家强大，齐宣王就必须怎么做？谁来讲？请结合句子作答。

学生：

PPT呈现： 1、施仁政：保民、养民、富民。

2、崇教化：修礼义，孝父母，敬长上。

师：好，我来做个小结。孟子认为要使国家强大，必须施仁政，崇教化，以民为本。建设新时代，***也在强调以人民为中心的发展理念。

板书：措施

（四）延伸拓展：

师：在新时代的社会主义建设中，我国在为民制恒产、驱民修恒心方面继承并创新性地施行了哪些仁政？作为新时代的有为青年，你还有什么建议？请小组讨论，要求联系社会现实，以原文中的某些词句为出发点来谈一谈。请小组继续PK。

学生：

师：同学们说出了“恒产”“恒心”的新内涵。我综述如下，请XX为我们朗读。

PPT呈现：孟子强调“因无恒产，则无恒心”，***也强调“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”。“历史是昨天的，是今天的，也是明天的”，我们要在不断总结前人的基础上追梦、圆梦。

建设新时代，二者是相互促进的。为民制恒产，还要让人民在包括经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”的发展中得到更好的保障和改善，并为此创建更平衡、更充分发展的平台，完善对应的保障措施和法律制度。驱民修恒心，还强调人民要有爱国、敬业、诚信、友善的心，“拉黑”不良现象，捍卫并传播正能量。

（五）课堂总结

PPT：仁政：以民为本，保民而王

传承中华优秀传统文化，服务当下

师：涵泳经典论王道，试灌老树绽新花。这篇文章，孟子从施仁政的条件、价值、措施，即仁爱之心、国泰民安、以民为本三个方面，向齐宣王谈了治国之道，今天我们仍然要借鉴孟子的治国智慧。***说：“博大精深的中华优秀传统文化，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”我们学习经典是为了弘扬文化，服务当下，让千年老树绽开更娇艳的花朵。推荐大家再读一读《孟子》中的《公孙丑》《梁惠王》。希望大家多读经典，爱上经典！今天的学习到此结束。谢谢大家！

板书设计---施仁政：条件 价值 措施