一 马克思主义的诞生教学评价实录

人民版必修一专题八第一节

《马克思主义的诞生》教学设计

一、

课标要求：

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

二、

教学定位：

本课题选自高一《历史》（人民版）必修一专题八《马克思主义的诞生》，本课内容知识结构清晰明了，要求掌握的知识点和理解点相对来说较少。根据历年高考情况来看，本课内容基本上未入高考法眼，只是其诞生的时代背景经常从其他角度考察，故结合课标要求，本课的重点应该是把握马克思主义诞生的历史条件，在此基础上理解其诞生的时代背景，进而认识马克思主义诞生的意义。

三、

学情分析：

本节课授课对象为高一学生，学生基础差，层次明显，学习习惯也比较差，部分学生有一定的知识基础，故而本课教学过程中需要注重教材的回归，注重学生基础知识的把握。基于学生的基础，结合高考情况和课标要求，在授课过程中，运用简单的图片和材料，引导学生分析，了解马克思主义诞生的时代背景，认识马克思主义诞生的条件。

四、

教学目标：

A、知识与能力：了解马克思主义诞生的条件，标志及其意义。

B、过程与方法：通过图片和材料的展示，引导学生分析，帮助学生培养阅读分析的能力，从而更清晰地把握马克思主义诞生的条件，更深刻地认识马克思主义诞生的时代背景。

C、情感态度与价值观：通过介绍马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，引导学生树立崇高的理想，学习他们孜孜不倦地求知精神，也从马恩的友谊中学会珍惜志同道合的友谊，学会如何对待朋友。

【本课教学过程设计与展示】

一、导入：

师:在初中，都学习过17-18世纪的启蒙运动，那么，启蒙思想家中美好的社会是个什么样子呢？

生：自由、平等、博爱、私有财产神圣不可侵犯……

师：是啊，启蒙思想家们描绘的资本主义发展下的社会是那样的美好，可现实真的是那样的吗？如果不是这样想象中的美好，那现实到底是怎样一个情况呢？接下来，我们一起去看看19世纪工业革命完成后的资本主义世界……

二、授课：

1．展示图片材料

师：要了解马克思主义产生的意义，必须了解马克思主义产生的背景，对于马克思主义产生背景的分析，史学界有着一般分析的套路，即经济前提、阶级基础、思想基础、马恩实践，请同学们根据这个思路阅读教材，提炼分析马克思主义诞生的条件。

材料一:

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材料二：“工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。” ——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》

问题：你看到了资产阶级过着怎样的生活呢？他们为什么能过上这样的生活呢？当时的社会里每个人都拥有这样的生活吗？

【设计意图】两则材料形象而直观地表明，工业革命后由于生产力的提高，资产阶级过着奢华的生活；引发学生思考，当时的贫苦大众的生活是怎样的呢？

（2）展示材料：

材料三：19世纪西方工业化的初期，工人的劳动时间，有的每天长达18小时。英国的工厂中，曾经有70%是女工和童工。

8岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4点钟有时3点半就起来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上学，不想待在矿坑里。”

——《全球通史》

材料四：“这些工人工资几乎总是只够勉强糊口……工人住宅到处都规划地不好，保养地不好，通风也不好，潮湿而对健康有害……衣服一般也是最糟糕的……食物一般都很差，往往几乎不能入口……” ——

恩格斯《英国工人阶级状况》

问题：通过以上材料，你看到的工人阶级的生活是怎样的？联系材料一二，说明了什么？

答：材料三体现了令人发指的经济压榨与阶级压迫！材料四看出判若云泥的阶级差别与阶级对立。

通过与材料一、材料二对比分析，引导学生认识资本主义社会不是一个公正、合理的社会。从而得出：当时的现实证明启蒙思想家的“理性王国”不过是有产者“和谐发展”的乐园，而广大劳动者，特别是无产者的发展是畸形的，人类的片面发展非常严重。

【设计意图】通过资产阶级生活与无产阶级生活差异形成的鲜明对比，引导学生得出马克思关注人类命运的发展，首先从关注现实中身边的劳苦大众开始的事实。

过渡：哪里有压迫，哪里就有反抗。工人们以什么样的方式来争取自身的更好发展呢？

学生归纳：19世纪欧洲的三大工人运动：1831、1834法国里昂工人起义、1836-1848英国宪章运动、1844德意志西里西亚织工起义。

其中德意志西里西亚织工起义配以海涅的诗：

【材料】忧郁的眼里没有眼泪，

他们坐在织机旁，咬牙切齿：

“德意志，我们在织你的尸布，

我们织进去三重的诅咒——我们织，我们织！ ——海

涅

问题：海涅的诗反映工人什么样的情绪？欧洲三大工人运动的结果如何？说明了什么？

【设计意图】通过材料，让学生感受当时工人的愤怒，怒而抗争，很有力量，但结果却失败了，思想迷茫的工人需要找到新方向，工人运动需要科学理论指导，科学理论在工人运动中产生。

（3）展示材料：

“这次变革（工业革命）并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落……” ——历史学家哈孟德夫妇

过渡：那应该如何拯救现实中千百万受苦的人，让他们得到更好的发展，为他们的发展

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谋取幸福呢？马克思开始了思想深处的新探索……

（1）展示材料：

马克思主义并非是凭空而来的，而是马克思、恩格斯吸收人类知识的精华，再加上自己的解释与发挥，创造出来的． －－《历史学习精要》第248页

问题：一个新的伟大理论的诞生，除了符合时代的需要外，还与继承先哲的思想有关，马克思、恩格斯吸收了人类知识的哪些精华呢？

德国古典哲学（黑格尔、费尔巴哈）、英国古典政治经济学（亚当·斯密、大卫·

李嘉图）、英法空想社会主义学说（圣西门、傅立叶、欧文）

过渡：看这些思想的名称比较高深，大家熟悉吗？马克思主义又称为科学社会主义，我们选用一个情感上易接近的空想社会主义加以探究。给大家讲两则故事：傅立叶拟创办“法朗吉”登广告期待百万富翁光临，结果空等12年，欧文建立“新和谐公社”，主张人人都享有充分的、平等的民主的权利，短短几年也失败了。好心怎么没能成功呢？

问题：请结合教材P137页

“资料卡片”，思考圣西门、傅立叶和欧文的思想之所以被称为“空想”的原因何在？（依据学生回答点评，展示材料）

这些改革者肯定没有考虑过革命或阶级斗争的问题。实际上，他们几乎从来就没有考虑过自己精心制作的蓝图如何才能被付诸实践。而也正是由于这一原因，他们才被称为空想社会主义者。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》P532 理想必须在现实中有其根源基础,否则只是空想。

——张岱年（1909－2004）著名的哲学家，哲学史家，国学大师，北京大学哲学系教授

【设计意图】对学生自学环节的薄弱部分进行巩固加深，同时使用故事和易懂的材料，利于学生理解空想社会主义者的空想性在于它的阶级性和实践性的缺失，尽管是空想的，但空想社会主义者第一次密切注意了人的片面发展与全面发展的区别，揭示了人的全面发展的主题，而且他们所谋求的人的发展，是希望“在周围一切人得到高度康乐和幸福的基础上”，保证自己得到幸福（欧文），这为马克思苦苦探寻谋求人类发展的思想提供了方向。

过渡：运用批判继承的同样思路，马克思也汲取了其它的进步思想，从而完成了理论大厦的完整拼图。

（2）展示结构图：

马克思主义的三大思想来源和三大组成部分人类思想三大优秀成果德意志古典哲学英国古典政治经济学英法空想社会主义批判继承马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义（辨证唯物主义（剩余价值学）说历史唯物主）义马克思主义三个组成部分

过渡：理论是否正确，要经过什么来检验？有一句话，实践是检验真理的唯一标准。

（3）展示材料：三幅图片

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探寻篇走近马克思—拯救当时社会现实中的人两位导师的初次会晤马、恩在《新莱茵报》编辑部马、恩深入街头，广泛接触工人群众！

过渡：在关注社会生活的实践中，马克思遇到了一生中的亲密战友，一个在他背后默默奉献的挚友，他们因为什么共同的志向走到了一起？

共同关注人类发展的伟大志向，让两人的友谊超过了人类关于友谊的一切最动人的传说！

【设计意图】让学生循序渐渐地理解，空想社会主义者及以往其他思想家的科学的和进步的思想都为马克思人的全面发展学说的形成提供了营养。马克思剔其糟粕，取其精华，将他们有关人的发展思想中有价值的部分，置于实践唯物主义的基石上，探索如何使人全面发展的奥秘。进而感悟到马克思主义理论上创新的过程，体会其正确性、艰巨性。

（4）总结归纳知识结构图：

总结归纳阶级基础（三大工人运动、工人阶级觉醒）经济前提（工业革命推动资本主义发展,基本矛盾暴露）马克思主义产生的条件思想基础（19世纪欧洲三大理论成果）实践基础：（马恩理论探索和实践活动）

（5）探究记忆方法：

问题：内容较多，有什么好的记忆方法？（让学生总结，师点拨）

记忆方法一：联系法。如

工业革命—资本主义经济发展—资本主义基本矛盾暴露—工人处境恶化—三大工人运动—失败需要科学理论指导—汲取先进理论—实践中感知

记忆方法二：关键词。如：经济、阶级、思想、实践

记忆方法三：数字记忆法。如用1233识记：一个经济前提，两个人的实践，三大运动，三大思想

【设计意图】指导学生高效梳理史实，并及时巩固强化，记忆方法的点拨，激发学生学习历史的兴趣。

过渡：马克思、恩格斯的心血终有了盛大的硕果，其诞生的标志是？（展示《共产党宣言》的封面），这是一本经历了160多年时间考验，仍有强大生命力的书。有人读过吗？是不是觉得很难理解？让我们一起走进经典。

（1）品读《共产党宣言》

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Ⅰ.品读：（学生齐读）

资产阶级在历史上起过非常革命的作用……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。

…它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。

共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。 全世界无产者，联合起来！

——《共产党宣言》

【设计意图】通过史料的泛读，营造课堂氛围，让学生初步感受《共产党宣言》。

Ⅱ.品读：（学生精读）《共产党宣言》之一

资产阶级在历史上起过非常革命的作用……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。

问题：马克思是如何看待资本主义社会的出现? 答：肯定了资本主义文明在历史发展进程中的积极作用，创造了前所未有的工业文明。

Ⅲ.品读：（学生精读）《共产党宣言》之二

……资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再也没有任何别的联系了。……资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。

问题：材料揭示资本主义社会的什么问题？这种问题在文学作品中能找到佐证吗？

答：人与人关系的冷酷，揭露资产阶级的弊端。（启发学生联系相关文学作品巴尔扎克《欧也妮﹒葛朗台》，这部反映金钱社会中的罪恶与丑陋的著作，找到感情上的共鸣）

……随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

问题：材料揭示无产阶级的使命是什么？

答：无产阶级的历史使命是资本主义制度的掘墓人，通过暴力斗争推翻资产阶级的统治。

Ⅳ.品读：（学生精读）《共产党宣言》之三

……过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。

……无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。

全世界无产者，联合起来！

问题：无产阶级掌政后，需要完成什么样的任务？怎样完成任务？

答：无产阶级专政的任务是为绝大多数人谋利益和发展生产力；号召联合。

【设计意图】通过经典史料的精读，引导学生逐段解读《共产党宣言》的基本内涵，并初步弄清其内在联系。

问题：与空想社会主义相比，科学社会主义的最显著特点体现在何处？

答：阶级性与实践性，是具体的解决途径和方案。

（2）展示内容：

a.阐明了社会发展的客观规律。革命的理论依据——社会主义必然取代资本主义。

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b．指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用。

指明了斗争的目标——社会主义和共产主义；

革命的基本力量——无产阶级；

实现目标的手段——暴力革，；

无产阶级的历史使命——资本主义制度的掘墓人，并尽可能增加生产力总量

c．号召全世界无产者联合起来。

问题：内容较多，可以运用哪些有效的记忆方法？

图示：（关键词16字记忆）

阐明

规律

指出

动力

宣告

使

命

昭示

未来

过渡：有兴趣的同学也可以运用联系法加以记忆，若采用联系法，我们则可以探究如下问题：为什么《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生？

答：《共产党宣言》第一次较系统完善地阐述了马克思主义的基本原理。（师从资本主义社会进步、存在弊端、阐明规律、必将取代、指出动力、揭示使命、展望未来进行系统分析）

过渡：探究完《共产党宣言》，在马克思规划的未来社会宏伟蓝图下，人的发展如何呢？

(3)展示材料：（学生齐读）

共产主义并不剥夺任何人占有社会产品的权力，它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的权力。

代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

——《共产党宣言》

生答：在共产主义社会下，所有人幸福自由的发展，是人的全面发展。

【设计意图】通过对比、系统分析、记忆方法交流，加深和拓展学生对《共产党宣言》内容的理解和认识，让学生充满意想不到的兴奋和惊奇，克服学生原有想象中的晦涩、难懂，让学生真正走进经典。同时，点出本节的主线，解答了学生的疑问。

过渡：好一个令人荡气回肠的宣言，好一个谋求人类幸福发展的宣言，放眼古今中外，从孔子设想的“大同社会”，到陶渊明隐然而居的“桃花源”，从欧洲柏拉图的“理想国”，到莫尔的“乌托邦”，多少人多少年追寻的梦呀，终于有了可操作的目标明确的蓝图。太不容易了！

这宣言也是对冰冷冷的资本主义世界的当头棒喝，犹如晴天响雷，可谓石破天惊。听声音：

(4)展示材料：

“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。” “全世界无产者，联合起来！”

问题：结合《共产党宣言》的首句与尾句：请您谈谈《共产党宣言》发表有何意义。

答：标志着马克思主义的诞生；使国际工人运动有了科学理论的指导，从而推动了国际工人运动的发展。

总结：关注人类命运的话题一旦提起，可谓一石卷起千层浪，这浪潮汹涌激烈，激励后世无数怀有远大理想的人不断前进。

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