三、知之为知之，不知为不知教学设计

课题

学校

教材

《知之为知之，不知为不知》

彩虹中学

姓名

王望莉

选修课《先秦诸子散文选读》人民教育出版社

教材分析

本课选自人教版的选修教材《诸子选读》的《论语》选读单元，本课难度适中，不同程度学生对本课均有感悟，但层次不同。

教学目标

1、深层解读文章内涵，感悟先哲的人生大智慧；

2、涵养德性，砥砺人格，学会学习，学会做人；

3、背诵第一、第三、第六、第七、第八、第九、第十一、第十二则。

4、积累经典名言，提高文言阅读能力。

重点、难点

重点

难点

赏析文中关于学习和为人处世等片段并能背诵。 深层解读文章内涵，感悟先哲的人生大智慧，取其精华去其糟粕。

教学方法、学法指导、教学资源

教学方法

学法指导

教学资源

采用设置情境、设疑引思、自主学习、互动探究的模式，激发学生的学习

兴趣，引导学生的思维，让学生在探究与实践中获得知识，提高能力，升华感情。

采用问题引领、自主探究、合作讨论法和联系实际法。

导学案、多媒体教学课件、《高考领航》

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【导入】

在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的名言，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、

“工欲善其事，必先利其器”、“往者

不可谏，来者犹可追”“吾日三省吾身：新课为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？导

入

传不习乎？”等等。这些格言，其实都出自孔子之口，包含了孔子这位圣人先哲的人生大智慧。

这节课，我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。（板书课题）

1、学生欣赏并齐读多媒体出示的的修身名言，并概括归纳其中传达的核心思想。

2、学生尝试解题。

运用目标引领学初步引领学生走进孔子的思想，导入本节课内容，激发学生学习兴趣和求知欲。

教学多媒体展示学习目标，并对学习目学生齐读并明确本节课的学生知识学习要目标标进一步解读，重难点知识做出强调，习任务和学习方法，明确所领，培养学习能展示

指出学习本节课的要求。

要达到的目标。

力，强化情感体验。

检查预习：(完善自我，我能行！) 纠正读音的错误。）

点解疑。

桌互译）

1、学生展示“预习导学”环提高学生自主学习能力，培养学住重点知识的能通过预习效果的展示，初步了解选文大意。

整体感知（充实自我，我自强！）

思考总结：各则内容的观点

【展】教师指导学生展示讨论成果。

【评】紧扣文本，筛选信息。

1、学生自主学习，阅读文本内容，思考完成相关问题，学习筛选信息，整体感知孔子思想的内核。

提高学生的自主学习能力，培养学生阅读课文，

抓住重点准确筛选知识的能力。

1、准确朗读选文。（指名学生朗读选文，节。

预习2、《高考领航》的“基础梳理”部分难并纠音。

检测

3、结合课下注释，准确疏通文意。（同2、学生开火车式朗读选文，生阅读课文，抓3、“基础梳理”部分质疑。

力。

4、同桌对译，快速了解文中作者的观点。

1、聪明的人正视自己的无知。

2、面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。

自主3、君子敢于面对自己的错误。

学习

4、君子敢于面对自己的错误。

5、君子敢于面对自己的错误。

6、人与道的关系中，人要有主观能动性。

7、如何处世做人，严于求己，宽以待人。

8、做事不能贪图快；做事不能急功近利，

要照顾到百年大计。

9、诚信是立身处世之本。

2

10、政府对人民要讲信用，人民才会信任政府。

11、人必须坚守自己的本性操守，经受种种考验。

12、必须只争朝夕，奋发向上。

研习文本（展示自我，我自信！）

【质疑】

1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的无知呢？

2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？

3、子曰：“人能弘道，非道弘人。”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢？

4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？

5、在读了“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？ 6、

孔子是如何强调诚信的？

【释疑】

2、学生归纳概括文本的内容，理清内容思路。

3、

4、学生通汇报展示。

1、学生抓住重点句子，自主思考后，分组讨论，合作探究，理解选文内涵，小组之间进行补充、解疑，发表意见，教师巡回指导。

2、小组派代表口述讨论结果，提出讨论中存在的疑惑，疑，相互补充完善答案。

3 学生通过自主学习，汇报展示，加深对知识的理解。

一方面调动学生阅读课文的积极性，思考体会孔子“仁”的思想内涵；

另一方面，学生自主学习，而后合作讨论，打破教师包办的僵局，让学生成为真正的课堂主人。

合作1、结合文章的内容，回答我们应该如何其他学生发表不同见解或质探

究

来对待自己的无知呢？

一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于'无知'的问题，我们要经常念叨着'怎么办'，并且力图去解决它。

2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？

在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。

3、子曰：“人能弘道，非道弘人。”孔子在这儿提倡的“道”是指什么呢？

4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？

在与人相处的时候，不要一味去埋怨别人对自己不好，要改善与他人的关系，关键在于改变自己：多责求自己，少苛求别人。

5、在读了“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成”之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？

做事不能贪图快；做事不能急功近利，要照顾到百年大计。

6、

孔子是如何强调诚信的？

孔子认为人没有信用是不行的，就像大车没有輗、小车没有軏，靠什么行走呢？诚信对于个人来说，是处世之本。没有诚信的人可以在暂时取得成功，却不可能最终取得成功。对社会来说，诚信是政府有效运作的根本。政府如果失去了人民的信任，就不可能稳固。诚信是社会和谐相处、共同发展的根本。

【深入探讨】

1、孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找

3、学生根据教师点评总结自己的不足，弥补知识的遗漏点，做好相应补充，并提出自己的疑惑。

学生分组讨论，合作探究深入理解“仁”与生活，小组之间进行补充、解疑，发表意见，教师巡回指导。

小组派代表以关注现实，联系事实的方式，口述讨论结其他学生发表不同见解或质疑，相互补充完善答案。

学生联系自己的实际，展示事例，谈自己的收获。

培养学生归纳总结能力和语言表述能力，让学生养成合作学习的习惯，培养其合作意识。

联系实际，培养学生理论联系实际、迁移运用的能力。

拓展出一两处体会并尝试。

延伸

果，提出讨论中存在的疑惑，通过拓展延伸、2、联系历史和现实，谈谈选文中印象最深刻的语录给你的启示。

【点拨】既可以结合自身情况来谈，也可以利用历史人物、历史经验等来谈，还可以结合生活实际来谈。

【学法小结】同学们，大家心中一定有这样的疑问：选修课应该如何学，应该学什么？老师想说：学好选修课，要靠手脑口；时间要用足，背诵要落实；习惯须养成，知识重迁移；开启青春门，迈好人生路。

课堂【人生感悟】从生活到智慧，从智慧到著书立说，从文本再到生活，今天我们在汲取先圣小

结

智慧的营养，明天，我们虽然不能成为圣人，但我们绝对可以说：我们正沿着圣人为我们描绘的蓝图，在建设和发展着我们的文化。在此，老师想再一次真诚地告诉你们：1、学会学习：正视无知，实事求是2、学会做人：①正视错误，知错能改②严于律己，宽以待人③做事要循序渐进，不可急于求成④诚信待人，取信于人⑤珍惜光阴，进德修业，完善自4

我

作业布

置

学以致用（超越自我，我最行！）

1、请用“我喜欢（ ）这一则，因为它给我______________________的启示。 2、【练笔】松柏的品质、诚信、惜时、正视错误等都是自古以来人们谈论较多的话题，请同学们从中选择一个话题,联系生活实际,谈谈自己的见解，写一篇小短文。（500字左右）

板书设计

知之为知之，不知为不知

学会学习：正视无知，实事求是 孔 学会做人：①正视错误，知错能改

子的②严于律己，宽以待人

生存③做事要循序渐进，不可急于求成

智④诚信待人，取信于人

慧⑤珍惜光阴，进德修业，完善自我

5