五、不义而富且贵，于我如浮云教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

教案教学目标：1、学习和掌握1、3、4则中的以下重点实词、虚词的含义：饭、处、去、造次、颠沛。 2、明确孔子所说的“义”的内涵，理解他所讲的“义”与“富贵”的关系。 3、培养学生良好的思想道德情操——正确的义利观。教学重、难点：1、学习掌握文中的重点实词和虚词的含

资料类型：教学教案文档

所属课文：五、不义而富且贵，于我如浮云

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2018-06-15 08:33:00

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学校：乐平市第三中学

五、不义而富且贵，于我如浮云教学设计第一课时

未知

2018-06-15 08:33:00

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关键词：五、不义而富且贵…教学设计第一课时

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教案

教学目标：1、学习和掌握1、3、4则中的以下重点实词、虚词的含义：饭、处、去、造次、颠沛。

2、明确孔子所说的“义”的内涵，理解他所讲的“义”与“富贵”的关系。

3、培养学生良好的思想道德情操——正确的义利观。

教学重、难点：1、学习掌握文中的重点实词和虚词的含义和用法。

2、对于孔子“义利观”的深入了解和拓展。

教学方法：课件讲授法，启发讨论法。

课时安排：1课时

一、导入

古人云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”“利”一直都是很多人的追求目标，也许有人觉得追求“利”是一件可耻的事，但是大家知道吗，我们的圣贤孔子也不是一位完全不食人间烟火的仙人，他也曾经倡导过对富贵的追求，也曾经提出过“食不厌精，脍不厌细”的要求。然而，圣人眼中的富贵和我们眼中的富贵定义是一样的吗，今天，让我们近距离的来看看孔子的价值观。

二、教学过程

1、课件展示孔子简介和《论语》简介。要求学生重点记忆彩色字体部分。

2、课件展示第一则内容，朗诵课文并解释重点词语。

①虽：即使。

②执鞭之士：指手持鞭子的下等差役。

3、提问①：什么样的“富”是可求的？

明确：合乎道义的“富”，不违背“仁义”的富才是可求的。

提问②：孔子“所好”的是什么？

（学生讨论回答）

4、孔子对待财富的态度是什么？

明确：先义后利。

5、补充：孔子不反对人们追求财富，不反对做官，不反对发财，提倡职业没有贵贱之分，但前提必须是不违背“义”，“义”是一切行为一切追求的准则。

6、背诵该则语录。

7、课件展示第三则内容，朗诵课文并解释重点词语。

①饭：动词，吃。

②疏食：粗糙的饭。

③肱：上臂，泛指胳膊。

8、翻译语录。

9、提问①：“饭疏食饮水”表现了孔子什么样的人生观？

明确：安贫乐道

有理想有志向的君子即使在条件艰苦的环境中依然能保持乐观的心态。

提问②：、“乐亦在其中”的“乐”是指什么呢？

（学生讨论回答）

10、孔子对待财富的态度是什么？

明确：先义后利。

11、背诵该语段。

12、课件展示第四则内容，朗诵课文并解释重点词语。

①处：安居，可以理解为接受。

②去：离开，摆脱。

③成名:成就君子之名。

④终食之间：吃完一顿饭的功夫。

⑤造次必于是：急迫仓促中一定要这样做。

⑥颠沛：受磨难、挫折。

13、“不以其道得之”中的“道”指的是什么？

明确：正当的方法——符合道义的方法

14、孔子对待财富的态度是什么？

明确：先义后利。

15、解释“仁”。

孔子把“仁”作为最高的道德原则和道德境界，有“仁者爱人”、“杀身成仁”等定义。作为一个合格的君子，“仁”和“义”是必须要具备的品德。

16、背诵该语段。

17、结语：学完了这几则语录，我们对圣人的价值观已经有了一个大致的了解，希望大家也能以此标准来严格要求自己。

关于本教案的常见问题

Q：五、不义而富且贵，于我如浮云教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、不义而富且贵，于我如浮云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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