二 政治建设的曲折历程及其历史性转折PPT配套优秀教学设计内容

《政治建设的曲折历程及其历史性转折》教案

授课者：杨智

【教材分析】：

本课是高中历史人民版必修一专题四的第二课，共四目内容，主要是在上一课新中国成立后民主政治建立的基础上，就中国民主政治发展的过程，着重阐述了政治建设的曲折历程及其历史性转变，说明了改革开放以来现代中国民主政治建设的基本进程和确立依法建国方略的重要意义。

【学情分析】：

本课的授课对象是高一学生，从学生的知识储备来看，学生经过初中阶段的学***时的阅读，对本课知识有一定的了解，但缺乏全面系统深刻的了解；从学生的学习兴趣来看，学生对视频、图片带有浓厚的兴趣，容易接受；从学生的认知水平来看，学生经过高一段时间的学习，已具有一定的理性思维，初步掌握了运用辩证地思维评价历史问题的能力，但往往不够全面，因此在教学中仍需要教师进一步引导，培养学生全面学习、分析探讨的能力。

【教学目标】：

知识与能力：

1．了解“文化大革命”中中国民主和法制被严重破坏和践踏的史实。

2．了解中国共产党十一届三中全会的基本内容，认识其在民主政治建设方面所具有的转折性意义。

3．了解改革开放时期中国民主政治建设的发展进程，认识实行依法治国方略的重要意义。

过程与方法：

1．搜集整理有关“文化大革命”中民主和法制遭受严重破坏的事例或资料，分析“文化大革命”期间中国政治建设出现严重倒退的原因。并通过这一资料的收集过程，学会史料搜集整理的一般方法。

2．从图片、资料中分析文革对民主法制的破坏，通过自主动手绘图，概括这一时期民主建设的历程。

情感态度与价值观：

感受文革给民主法制所带来的危害，认识到他是一场内乱。并从中感受民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉投身到社会主义的民主与法制建设中。

【重难点】：

重点：文革对民主法制破坏的表现；十一届三中全会的内容与意义；改革开放以来我国民主法制建设的成就。

难点：“文化大革命”爆发的原因及其对社会主义民主政治的严重破坏。

【教法学法】

学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。

【课时课型】

本课是新授课，课时为1课时

【教学过程】：

本课的学习任务：

共同探究的问题：

①“文化大革命”时期民主法制遭到哪些严重破坏？

1

②为避免文化大革命这样的悲剧重演必须从制度上解决问题。具体应该怎么办呢？

需要掌握的重要历史概念：

①“文化大革命”

②十一届三中全会

【导入】：同学们，上一节课我们学习了新中国的成立以及在建国初期的政治建设，我们来回忆一下，建国初期，在政治建设上取得了哪些成就？

（学生回忆）

随着新中国民主政治建设的起步，随着新中国民主政治建设的起步，我们开始了进行民主建设的道路，到现在已经六十多年。下面我们通过一个视频来了解这六十年来民主政治建设的历程.。

播放视频《民主法制六十年》

通过这个视频我们知道我国的民主法制建设道路是在曲折中前进的。本节课我们就通过学习《政治建设的曲折历程及其历史性转折》了解党和全国人民是如何探索民主政治建设道路的。

首先我们要了解一次会议，就是中共八大，下面我们结合视频和课本来了解这次会议。

播放视频《腾飞中国——中共八大》

一、良好的开端：中共八大（1956年.北京) 要求掌握中共八大的背景、时间、地点、主要内容和意义。

（提问学生）

背景：

三大改造胜利完成，社会主义基本制度初步确立；

探索社会主义政治建设之路就成为中国共产党和全国人民面临的一个新课题。

内容：

1、正确分析了国内形势和主要矛盾的变化

2、“八大”强调加强社会主义民主政治建设

意义：

是中国共产党在全国执政以后召开的第一次全国代表大会，为探索中国社会主义建设道路开创了一个良好的开端。

二、民主政治建设的重大挫折：文化大革命

1、思考分析：“文化大革命”是怎样发动起来的？

（结合材料和图片分析文革发生的原因）

“文革”发生的原因

国际原因：

苏联社会主义改革遭遇挫折，社会主义被质疑。

国内原因：

（1）***对国内形势估计失误；

（2）党内指导思想上的“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲；

（3）林彪、江青等野心家推波助澜；

（4）狂热的个人崇拜破坏了党内的民主集中制原则。

文革爆发的导火索：

上海文汇报发表姚文元《评新编历史剧<海瑞罢官>》的文章

全面发动的标志：

中共中央政治局扩大会议

《中国共产党中央委员会通知》“五一六通知”

2

中共八届十一中全会

《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》

2、合作探究：“文化大革命”时期民主法制遭到哪些严重破坏？

(结合材料图片分析) 2、“文革”对民主法制的践踏（表现）

①公民的基本权利和人身自由的践踏

（“刘少奇冤案”）

②对国家各级党政机对关的破坏（“全面夺权”

）

③对民主政治制度——人民代表大会制度的破坏（“两会停开”）

给文革下结论：

文革是一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给党、国家和人民带来深重灾难的内乱。是对民主与法制的践踏，使国家民主政治建设严重倒退。

3、文化大革命的历史教训

法拉奇访问邓小平，从邓小平的回答中我们可以看出邓小平强调日后要加强民主法制建设

合作探究二：为避免文化大革命这样的悲剧重演必须从制度上解决问题。具体应该怎么办呢？（学生讨论）

①国家决策必须遵守法律的规定，避免因决策失误给国家、人民带来损失；

②必须要形成完善的法律体系约束人们的行为，保障公民的民主权利；

③应加强法制教育，提高公民遵法守法、自觉维护法律的意识。

得出教训：必须加强社会主义民主法制建设. 必须加强对公民的民主法制教育。

三、

历史的伟大转折：十一届三中全会

要引导提问学生掌握十一届三中全会召开的时间、地点、内容以及意义。

背景：

①粉碎江青反革命集团

②文革结束，在徘徊中前进

③老一辈革命家要求彻底纠正”文革”错误

④中央工作会议上,邓小平作了<<解放思想,实事求是,团结一致向前看>>的讲话,为全会召开奠定了基础

内容：完成了思想、政治、组织路线的拨乱反正，做出实行改革开放的决策

意义：把党的工作重心由阶级斗争转移到社会主义现代化建设的正确轨道上来，

是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折；开创了建设有中国特色的社会主义的新道路；我国进入了改革开放的新时期，国家的政治建设进入了一个新时代。

提问：为什么说它是一次伟大的转折？

提示：由错误导向正确方向

四、发展社会主义民主政治

改革开放后，我国在民主政治建设上取得的成就概括起来主要有哪两个方面。

1、

确立了依法治国的基本方略

（法制——法治）

各大会议的召开及其治国方略、意义

2、制定了大批法律及其与法律有关的规章，形成了一个以宪法为核心的有中国特色社会主义的法律体系框架。

本课总结：

让学生动手用曲线构建民主政治的历程。

得出启示：民主政治建设的道路是曲折的，前途是光明的。

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