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川大附小江安河分校教科版科学四年级上册研训一体教学设计表课题：4、不同物质在水中的溶备课人：王蕾课时：一课时解能力四问追击：掌握什么知识学用什么方法获得什么体悟培养什能力教学目标可观察可测评可操作课标依据原因分析及改进措施研究食盐和小苏打在水中的溶3.2 知道水能溶解一些物质。解能力。进行气体溶解于

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-04-26 10:43:00

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学校：四川大学附属实验小学江安河分校

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川大附小江安河分校教科版科学四年级上册研训一体教学设计表

课题：4、不同物质在水中的溶备课人：王蕾

课时：

一课时

解能力

四问追击：掌握什么知识

学用什么方法

获得什么体悟

培养什能力

教学目标

可观察

可测评

可操作

课标依据

原因分析及改进措施

研究食盐和小苏打在水中的溶3.2 知道水能溶解一些物质。

解能力。进行气体溶解于水的观察实验。

通过实验知道不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也能溶解于水。

教学重、难点：

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】研究气体在水中的溶解。

教学准备：

分组实验：装50毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

教学流程及设计意图

教师行为

学生活动

备课组意见（执教者调整）

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

2、教师提问：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3、引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4、组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

（书29面表格的20毫升水改为50毫升，和前面的文字保持一致。通常情况下，在20摄氏度的水中，50毫升水能溶解约18克的食盐或约5克的小苏打。）

1、学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

学生实验、记录。

5、汇报交流

二、观察气体1.教师出示汽水一

在水中的溶瓶，摇一摇请学生观

解能力

察液体中出现的气

泡。

2.教师解释：我们在

摇瓶子时从液体里

逸出的气泡这就是

溶解在饮料中的气

体。知道是些什么气

体吗？

3.学生实验：观察

溶解在汽水里的

二氧化碳

4.介绍操作步

骤：用注射器吸三分

之一的液体，再用橡学生实验、观察

皮帽封住管口，然后

慢慢地往外拉（往里

推）注射器的活塞，

观察注射器里的气

体和液体的变化。

5.提问：怎样解

释注射器里气体和

液体的变化？

6.整理本节

课的认识记录。

拓展：怎样观察溶解

在水中的空气？

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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