12 植物妈妈有办法教学设计内容推荐

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植物妈妈有办法

一、教学目标

1. 指导识写“植、物”等8个生字，会认“旅、蒲”等15个生字，理解“铠甲、降落伞”等词语。学习牛字旁。

2. 有感情地朗读课文。

3. 通过图文结合，让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情感、探索大自然的欲望，养成细心观察的好习惯。

二、重点难点： 1.了解植物传播种子的方法。2.了解大自然，探索大自然的奥秘。

三、教学课时：一课时

四、教具准备：生字卡 ppt课件

五、教学过程：

一、激情引趣，谈话导入

1.

同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。现在我来考考大家的课外积累（ppt植物图片），请看图说出植物的名字。

2.你还知道哪些植物呢？请说出他们的名字。

3.我们旅行可以自己开小汽车去，可以坐火车，坐飞机去，那植物要旅行靠什么去旅行呢？

二、揭题，读题

1.今天，老师和小朋友一起去揭开植物旅行的奥秘。（板书 12课植物妈妈有办法）

2.学习“植物”一词，

(1)用字卡认读“植”和“物”

（2）（ppt）字理了解“植”，用“植”组词，指导书写“植”，并与同音字“直”进行区别。

（3）(ppt)指导认读“物”，认识“牛”字旁，观察“牛”字旁的写法，指导书写，说出带有“牛”字旁的字，最后指导学生书写“物”，

并用“物”组词，

三、初读课文。

学生自由朗读课文，

要求：1读准字音，读通句子，遇到自己不认识的字拼读音节；

2用序号标出小节。

四、检查生字词认读

（1）ppt出示带有音节生词，自由拼读，

（2）请小老师教读，读对了大家跟着他一起读词语。

（3）摘树叶，去掉拼音读生字。

（2）开火车读词语。

现在，我们把认识的生字宝宝送回课文中读一读吧！

五、再读课文，整体感知。

1.学习第一节

（1）指名读课文。

（2）齐读第一小节。

（3）文中的“得”大家要注意哦，它有三个读音，（ppt出示“得”讲解组词）。老师把“得”分别藏在句子里，你能读好它吗？出示有“得”字的三个句子，（ppt）请学生读句子。

A粗心的小朋友得不到知识。

B孩子长大了，得离开自己的妈妈。

3蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得多好啊！

（4）植物妈妈和孩子分别是指什么？你知道文中的“孩子”指的是什么吗？（植物的种子）植物妈妈指：能收获种子繁衍后代的植物。

（5）你是怎么理解“四海为家”？请学生结合上下文说说自己的看法。

（3）植物要旅行靠啥办法呢？想知道答案，让我们接着读读第二小节吧！

2.学习第二小节

（1）指名读课文。

（2）男女赛读第二小节。

（3）蒲公英妈妈的办法是什么呢？（ppt图片）这就是降落伞，它有什么作用呢？那蒲公英和降落伞有什么相同的地方呢？

（4）谁会把这个句子补充完整。蒲公英就像一个个_________。

小结：蒲公英妈妈，真聪明，有了降落伞，孩子们就可以四处旅行了。那苍耳妈妈有什么办法呢？让我们去看看第三小节吧！

3.学习第三小节

（1）男生齐读第三小节。

（2）谁来说说苍耳妈妈的办法是什么？

（3）ppt图，介绍铠甲。比较铠甲和苍耳相同之处。

小结：苍耳妈妈的办法真妙，让孩子们穿上铠甲，挂住动物的皮毛也可以去旅行了，你喜欢苍耳妈妈吗？带着你的喜欢之情齐读第三节吧。

4.学习第四小节

（1）分小组赛读

（2）全班齐读

（3）交流豌豆妈妈的办法。

（4）你喜欢豌豆妈妈的办法吗？那你们比比看，蒲公英、苍耳、豌豆三位妈妈，谁的方法最好，最容易？书上是用哪个词来说明豌豆的方法比其他两种好的呢？所以我们读“更”字时要突出它，读重音。那请你带着喜欢之情再次齐读第四节。

5.小结

（1）请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么方法送自己的孩子去旅行的呢?（学生汇报）

（2）(ppt)根据课文内容连线。

过渡：大自然中的植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么? 6.学习第五小节

（1）自由朗读第五小节。

（2）汇报：从这一节中你知道了什么? （3）找出一组反义词。

（4）出示“许许多多”“仔仔细细”指名认读，并观察词语的构成方式，指名学生仿照构词方式再说一两个（认认真真、大大方方、快快乐乐……）

（5）认读“仔细”，介绍“细”的汉字演变，再用“细”组词，最后指导书写“细”。

（6）让学生观察“仔”在田字格中的位置，强调右边“子”字的横落在横中线上，学生书写“仔”。

（7）小结：植物妈妈的方法很多，我们要仔仔细细观察才能发现他们的奥秘，希望小朋友从现在起，做一个爱观察的孩子。

四、指导书写生字

1.用生字卡认读“如”，“

伞”

，“离”，

“英”，并用这些生字组词。

2.交流记忆生字的方法。

3.观察田字格中的站位情况，强调“离”的第九笔是撇折。

4.教师范写学生观察，然后学生书写，教师巡视指导。

5、对学生书写的生字进行讲评。

五、课堂小结

今天这节课的学习我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。（指着板书）植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法，细心的孩子一定会找到答案，那我们下节课继续探讨。

五、布置作业

1.抄写生字词 2. 收集植物妈妈传播种子的方法的方法。

板书设计 12

植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞

（风）

苍耳 带刺的铠甲（动物带） 豌豆 豆荚 （太阳晒）