23 做灯笼教案和课堂实录

做灯笼

新安县西苑小学 二年级五班 仝少阳

学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得团结合作的好处。 学习重点： 正确、流利地朗读课文。

教学难点：

通过本文的学习要让孩子感受到合作的好处，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。 教学准备：多媒体课件

教学过程：

一检测导入

1、今天我们继续来学习第28课《做灯笼》. 师板书课题，学生齐读课题。

二、课前检测

上节课我们已经学习了这篇课文中的生字词，老师现在要来检查一下大家的掌握情况。

课件出示读一读，学生开火车读，全班齐读。

三、自主学习

1、了解王京的特长。

（1）出示句子：A、王京是班里公认的小画家。追问：“公认”是什

么意思？（大家一致认可）

（2）你从哪里可以看出来？

出示句子：B、她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。

分析：……不光……还……表示什么意思。

（3）练习有语气地朗读这两句话。

（4）瞧，这就是王京小朋友画的画，你能夸夸她吗？

（5）让我们一起赞美一下她吧，齐读第2自然段。

2、了解李良的特长。

（1）李良的爱好也是画画么？（不是）那他的特长是什么呢？

（他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。）

（2）小朋友们，看，这就是李良的手工作品，你能评价一下吗？

（3）让我们一起来夸一夸李良吧，齐读第3自然段。

四、合作交流

小组合作要求：

（1）大声朗读课文的四、五自然段。

（2）找出描写王京心事和李良烦恼的句子，画上“————---”。

（3）王京和李良是怎样合作做灯笼的，画上“～～～～～～”。 小组汇报：

（1）王京的心事是什么？

A、出示句子：王京想画一幅画儿，把它贴在教室的墙上。可是她发现已经有好几个同学在画画儿。那做什么好呢？

B、小朋友们，当你有心事、烦恼的时候是什么样的心情呢？

（苦恼、着急、不开心）

C、那你能把这种语气读出来吗？指名读。

（2）李良的烦恼是什么？

A、出示句子：原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。

B、指导朗读。

（3）他们想到了什么解决办法？

（李良对王京说:“咱俩合作吧！你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？”王京听了很高兴，使劲点了点头。）

（4）王京和李良是怎样合作做灯笼的？ A、出示句子：王京在李良做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼……

B、还有可能画了什么呢？

四、梳理归纳

1、对着板书总结课文：这篇课文主要讲的是王京是班里公认的小画家，李良的手工做得好，过年布置教室时，两人却发愁了，王京不知道该画什么，李良做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩，李良想到了两个人合作的主意，他们合作做了一个漂亮的灯笼，赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。

2、学习了这篇课文你明白了一个什么道理？

（尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处，只要发挥自己的长

处与别人真诚合作，就能收到好的效果。）

五、拓展延伸

1、你平时和同学合作吗？和大家分享一下吧！

2、关于团结合作的谚语：



众人拾柴火焰高。



人心齐，泰山移。



星多天空亮，人多智慧广。



团结就是力量。



一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

六、布置作业

1、把王京和李良合作的故事讲给别人听。

2、元旦快到了，和你的小伙伴一起合作做一件作品，如：贺卡、手抄报、泥人……

七、板书设计：

28 做灯笼

王京（小画家） 加色彩

做灯笼(合作真快乐) 李良（手很巧） 扎灯笼