识字2 多彩的植物名师教学设计2

识字2 多彩的植物

洛阳市西工区唐宫西路小学李冰

【教学内容】:

本课是语文s版二年级下册第四单元的一篇识字课。本课是按汉字的构字规律进行归类的集中识字。全文共有24个词语,涉及花朵、蔬菜、树木、水果等方面。

【教学目标】:

1.会认14个生字,会写8个生字。

2.正确读写由生字组成的词语。

3.理解形声字的构字特点,并会归类识记形声字。

【教学重难点】:

理解形声字的构字特点,并会归类识记形声字。

【概念】:形声字:一般来说,形声字由两部分组成,一部分代表字的含义,一部分代表字的读音。

【教学准备】:

教师准备:制作生字卡片、词语卡片、多媒体课件。

学生准备:课文内容包含的水果,蔬菜,草本植物和木本植物的枝干、叶、果实、词语卡片。

【学习目标】:

一、我能归类识记本课生字、词,并理解汉字的构字特点。

二、我能规范书写“卷、菊”等8个生字。

【教学过程】

一、解读目标

1.出示学习目标,请同学们齐读学习目标一。

我能归类识记本课生字、词,并理解汉字的构字特点。

2.解读目标,提出质疑“构字特点”,并解答,释疑。(红笔标注“构字特点”)

二、检测预习

孩子们,昨天请大家预习了本课的所有生字,我们通过闯关的形式来考验一下大家的预习效果。你们有信心么?

1.

示范)

2. 3. 4. 5. 第二关,去掉拼音直呼字。

第三关,打乱顺序开火车直呼字。

第四关,把生字带入课文中来读文中词。

第五关,小组合作,运用实物配对的方法快速挑选卡片识第一关,开火车拼读16个生字。(一遍拼音三遍字,教师

字并朗读。

三、完成学习目标

通过刚才的读词,你发现了什么?

小组讨论,得出结论,发言分享。

预设一:一组大部分是“艹”字头的字,一组大部分是“木”字旁的字。

教师回应:你的意思是,文中的词语是分组出示的,一组是有关“艹”字头的字,一组是有关“木”字旁的字。对吗?

预设二:每一行为一类,有水果类,蔬菜类,植物类。

教师回应:你发现在有关“艹”字头的一组词语中,又细分了水果类,蔬菜类,植物类,是吗?

预设三:前两个都是两个字的词语,后一个都是三个字的词语。

教师回应:你是按词语的字数找到了规律,你发现词语的字数是

以二二三的规律排列的,是吗?

预设四:一组是草本植物,一组是木本植物

教师回应:你是根据词语的含义发现他们有的是关于草本植的词语,有的是关于木本植物的词语,对吗?

教师整合:同样都是植物,有的字是“艹”字头,有的字是“木”字旁。

“艹”字头的字一般都和草类植物(花草、蔬菜)有关;

“木”字旁的字一般和树木有关。

师总结:说明字的部首代表字的含义。这就是汉字的一种构字特点。

四、出示概念:形声字

1.形声字:一般来说,形声字由两部分组成,一部分代表字的含义,一部分代表字的读音。

2.师:以游戏的方式出示一系列字卡,部首不变,部件更换变新字,请学生辨认。

生:在游戏中再次明确形声字的意义并深化概念。

五、完成学习目标二

孩子们,恭喜大家顺利完成了第一个目标,来看第二个学习目标,齐读学习目标二:我能规范书写“卷、菊”等8个生字。

解读目标,如何能规范书写生字?

学生通过观察字的结构、结构特点,易错的地方,和书写时的注意的地方。

学习第一个字:“卷”(大屏幕投出这个字)。

预设一:这个字是独体字,最后一笔竖弯钩要写的舒展。

教师回应:你观察的很仔细。你有一双火眼金睛。

师示范书写。生伸出手指书空。

生拿出铅笔,描红一个写两个。

学习第二个字:“菊”(大屏幕投出这个字)。

预设二:这个字是上下结构,上窄下宽,米子最后一笔由捺变点。

教师回应:你观察的很仔细,“米”字最后一笔的变形,体现了汉字的避让。

师示范书写。生伸出手指书空。

生拿出铅笔,描红一个写两个。

教师整:接下来,请学生们运用我们写好汉字的方法:先观察,从结构、部首、站位等方面把其余的生字书写的规范,美观。

孩子们,恭喜你们顺利完成第二个目标。给自己鼓鼓掌吧。

下课!

【板书设计】

艹:草花荷葫

木:枫梧桐树

【教学思考】:

本课的实物配对理解词语是一个重点,需要教师和学生做充分的准备,只有理解了相关词语真正的含义,才能彻底明白形声字的构字特点由两部分组成,一部分代表字的含义,一部分代表字的读音。

在明白了形声字的构字特点后,需要进一步深化和运用,这一点做的还不是特别的充分,应该让学生课前准备一些有关“艹”字头、“木”字旁的字,在明确了形声字的概念之后,就能马上运用理解,学习的效果会更有效,更深入。