Recycle 1教学设计(第二课时)

教 师 备 课 笔 记

上课日期 月 日 星期 教学课题

课堂形式

Recycle 1 纵横

□ / 小组

□ / 马蹄

□ / 其它

□

课型

人数

revision

教

学

目

标

知识

与

技能

Look and find,read aloud and match pictures and play a game.

过程

与

讲授法，小组合作法。

方法

情感态

度

重

1．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, 点

long hair;复习巩固用颜色及物品。

1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；

难

2、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用。

点

My friend is tall/strong/short/thin/friendly. 板What’s in your schoobag? Some books, a pencil... 书

What’s in your classroom?A window, a light, a board... 设

What colour is it? It’s black/yellow.... 计

教学辅助

过程

教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

教学内容

学生活动

教师活动

备注

（一）呈现新课

（Presentation）

1．Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏：

师：I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?

过程

教学内容

学生活动

教师活动

备注

2．出示Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses，brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。

3．播放Read aloud and match the pictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。

过程

教学内容

学生活动

教师活动

备注

4．完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。

参考内容如下：

(1) A: Oh, my schoolbag is heavy. B: What’s in your schoolbag?

A: I have an English book, a math , a storybook…

(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.

B: He’s my friend. He’s new here.

A: What’s his name? B: His name is…

5.Play a game. 教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。

教学中感觉较好的地方以及原因：

教

学

反

思

教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：