C教案教学设计

Unit 6 Meet My Family 单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。 单元教学目标

：

（一）、能力目标 1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s tall and strong. He’s a football player.

3. 能够简单询问某人的职业，如：

What’s your father’s job?

4. 会唱歌曲“My family”。 X k b 1. Com （二）、知识目标 1.掌握三会单词parents, uncle, aunt, baby brother, cousin, doctor, cook, nurse, driver, farmer。

2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及read and write中的句型。

3.了解Story time部分的内容。 （三）、情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 本单元重难点 重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

第一课时

A Let’s learn

【教材分析】

重点：新 课

标

第 一

网

1. 能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin，baby brother。

2. 能用英语简单介绍自己的家庭。

3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。

4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

难点：注意理解parent与parents意思上的差别。 【学情分析】

学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents, uncle , aunt, cousin, baby brother会容易些。 【教学目标】

一、能力目标：

1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother 2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is .... 二、知识目标：

1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother 2、会说短语：meet my family 3、会说句型：This is my uncle. He’s tall and strong.

4、会用句型He\She is……He\She has……介绍家庭成员。“uncle\aunt”单数时要加“an”。

三、情感目标：

1、会向别人介绍自己的家庭成员

2、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

【教学准备】

课件、词卡、人物卡片、学生每人准备一张家庭照

【教学过程】Ww W.x k B 1.c Om 一、Warming up/Revision（热身／复习）

1.Sing a song. 激发学生学习兴趣，同时起到复习三年级旧知的作用。

2. Let's play a game 大鱼吃小鱼

二、Presentation/Practice （新课呈现/操练）

单词教学：

1、parents: （1）向学生展示学生熟悉的卡通形象小灰灰的家庭，然后出示小灰灰爸爸，问学生：“Who is he?”, 学生回答：

He is Xiao Huihui’s father. 出示小灰灰妈妈照片，问学生：“Who is she?”学生回答：She is Xiao Huihui’’s mother. 然后告诉学生：We can also call father and mother parents.通过旧单词father，mother呈现新单词parents, 让学

生跟读，然后分组朗读。告诉学生注意parents后面有个s,因为是复数，让学生对此语法点有所了解。

（2）出示四幅卡通动画的父母亲，运用句型They are ______’ parents.进行练习。

2、Meet my family!

（1）出示小灰灰的大家庭依次展示小灰灰的家庭成员，parents, grandparents, sister, brother and baby brother. 教学baby brother，展示baby图片，让学生了解知道baby的意思，听并跟读录音，让学生排火车读生词。

4、uncle 让学生做play a guessing game. 展示两个人的照片，教师读一段描写人的话，让学生猜教师描述的是Picture 1 or Picture 2, 引出uncle，跟读录音并领读uncle，然后让学生知道uncle后面可以加姓，并告诉学生uncle指的是和父母同辈的男性，如叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨夫等。教师问学生： Do you have an uncle? 让学生了解uncle前面是用冠词an. x k b 1 .c o m 5. aunt 通过做一个riddle，对前边所学的新知进行复习巩固，并引出生词aunt，展示the picture ofXiao Huihui's aunt, 由于学习uncle的时候学生已经了解到该如何描述一个人，所以尝试让学生描述aunt的长相，然后老师进行总结，并告诉学生aunt指的是和父母同辈的女性，如姑姑，婶婶，姨妈等，让学生了解中西方称呼的文化差异。

6. 展示一张小灰灰的aunt和uncle及他们的女儿一家三口的全家福，问学生QQ应该叫他们的女儿什么，学生说sister，老师告诉学生也可以叫她cousin，由此引出cousin，

跟读录音并领读单词，告诉学生：cousin指的是表姐妹，表兄弟或堂姐妹，堂表弟。

单词操练：

通过Play Games的形式练习读单词。

Game 1.Bomb game:

读到地雷单词的同学所在组减一分。

Game 2. High and low voice game：

老师大声读，学生小声读。老师小声读，学生大声读。 Game 3. Flash words. 火眼金睛。

三、Consolidation and Extension 1.课件以家谱的形状依次展示各个家庭成员，让学生大声读出来，单词全部呈现出来后，告诉学生这是一个family tree家谱，Each family has a family tree. 然后课件展示小灰灰的家谱。x k b 1 .c o m

2.教师拿自己cousin的照片做示范向学生介绍自己的家庭成员，然后让学生拿出事先准备好的全家福，向组内成员介绍自己的家庭成员，教师找学生上讲台向师生介绍自己的家庭成员。

四、Cultural education 介绍一条谚语： East or west, home is the best. 金窝银窝不如自己的老窝。告诉学生：

So we should love our family.让学生观看有关family的视频短片，让学生懂得要爱自己的家庭，爱自己的家人。

五、Homework ⊙ Copy the six words three times . （抄写单词3遍）

⊙

⊙ Introduce your family members to your friend. 【