Lesson 9 How many horses can you see?名师教学设计2

课题

Lesson 9 How many horses can you see?

课型：词句教学

主备人：阮庆华

【教学目标】

1、学生能熟练掌握句型How many cows can you see？及答句。

2、学生能够掌握数词11-19。

【教学重难点】

学生能理解和运用句型How many cows can you see?及答句。

【学情分析】

学生在第8课已经学过数词1-10，而本课的生词11-19可以借助10以内的数词记忆，所以接受起来并不陌生。只是个别数词的拼写需强化记忆，如：fourteen,fifteen,nineteen.另外，本课的句型也可以从学过的Can you see.....?来学习，对学生来说应该不难，只需多加练习运用句型就行。

【自主学习】

1、试读下列单词。

eleven. twelve. thirteen. fourteen. fifteen. sixteen. eighteen. Nineteen 2.找一找1-9与11-19的规律。

【知识链接】

How many和How much都是对数字提问的特殊疑问代词，不同的是How many 是对可数的数量提问，How much是对不可数的数量提问。因此，在用的时候要细心观察。

【学习流程】

一、文本再现

1.复习第8课问时间的句型，练习数词1-10。

2.小组成员间交流一下自己预习的成果。

二、文本新授

1.拿出1-10的动物图片复习数词1-10. 2.师拿出数字10的图片，在卡片上再画一只，引出数字eleven。

3.师板书eleven,并找学生试读。

4.师正音教读，生跟读。

5.同法教授12-19. 6.找学生领读数词11-19. 7.找一找数词1-10与11-19在拼写上的不同。

8.在小组内交流，并代表小组发言。

9.师最后归纳总结。

10.师拿出本课的词卡找学生读，然后齐读。

11.师拿着其中一张卡片问生：Can you see any cows?生：Yes,I can. 接着问：How many cows can you see?并板书。生答：I can see eleven.师板书。

12.师拿出其他图片让生进行问答练习，并把相关词汇写在黑板上。

13.让生观察黑板上划线的词，说一说特点。

三、文本再构

1.师拿出其他数词图片，找若干组同学操练本课句型。

2.师提供一些动物图片，让学生两人一组结合本课句型“How many cows can you see?I can see...创设询问数量的情景。

---Hello! ---Hello! ---Oh,so many animals! ---How many cows can you see? ---I can see____________.（数词）

---How many _____can you see? ---I can see____________.（数词）

【检测提升】

根据书第45页，回答下列问题。

How many horses can you see? . How many goats can you see? . How many sheep can you see? . How many ducks can you see? . How many dogs can you see? . How many bees can you see? .

课题：Lesson9

How many horses can you see?

课型：对话教学

主备人：阮庆华

【教学目标】

1、学生能听懂会说对话。

2、学生能熟唱歌曲。

3、学生能灵活运用How many ......can you see……？I can see....句型。

【教学重难点】

1、对话中的生词:house、beside、cow。

2、灵活运用重点句型。

【学情分析】

本课时是对How many ......can you see……？I can see....句型的综

合运用，学生对此句型上一课时学过，本节课就是对句型实际运用。

【自主学习】

1、预习书43、44页的内容，划出文本中不理解的句子。

2、试读文本内容，不会读的词句用“?”标出。

【学习流程】

一、文本再现

图片训练Let’s learn的句型，同桌两人进行对话。

二、文本新授

1、出示挂图，生听录音，理解文章大意。

2、再次听录音，师补充讲解大意。

3、师给学生讲解house、horse读音和汉译上的区别。

3、听课文录音，生逐句跟读。

5、生自由读对话，然后指生朗读。

6、分角色朗读对话。

7、根据对话，学生用其他词替换练习。

8、听音学唱歌曲。

（1）听磁带两遍，熟悉歌曲节奏。

（2）再放录音，试唱歌曲

（3）小组内互唱。

（4）歌唱比赛。

三、文本再构

结合本课时的重点句型Can you see....?How many ...can you see?创设情境在文具店让学生编创新文本。

---Hello! ---Hi! ---This is a shop .Can you see a schoolbag? ---_________________.(是\不是）

---Can you see any__________?(物品词）

---I can see__________. ---How many ______ can you see? ---I can see______.(数词）

【检测提升】

Fill in the blanks. --Hello! --Hello! --Can you see any sheep? --Yes,

. --How many sheep can you see? --One、two、

. --I can see

.

课题

Lesson 9

How many horses can you see?

课型：语音教学

主备人：阮庆华

【教学目标】

1、学生能认读/əu/、/au/、/ θ

/，并拼读含o,oa，ow,ou,th的词。

2、考核：看音标速记单词。

【教学重难点】

1、/əu/、/au/、/ θ

/的读音和书写。

2、拼读含/əu/、/au/、/ θ

/的单词。

3、考核：看音标速记单词。

【学情分析】

音标的记忆要养成一定的习惯。学生不仅在当堂课上要记住音标的拼读，在以后的课上也要能运用。所以，课上老师要多给出一些例词，让学生练习拼读。

【自主学习】

1.完成书上第47页Listen and choose的内容。

2.试读书47页Listen point and read的词汇，总结规律。

【学习流程】

一、文本再现

1.在小组内交流书第47页6个单词自己观察的规律。

2.出示黑体词音标，学生看音标拼写单词和汉意。

3.出示音标卡，学生认读，复习学过的音标。

4.听音完成Listen and choose。

二、文本新授

1、复习导入：出示单词nose、coat引出/əu/. 2、学生跟老师书写音标/əu/，并练习发音。

3、学生说出还有哪些单词中的o,oa发/əu/. 4、出示单词cow,house引出ou,ow发/au/. 5、学生跟老师书写音标/au/，并练习发音。

6、学生说出还有哪些单词中的ou,ow发/au/.

7、通过three，teeth引出th发/ θ

/。

8、学生总结th在什么情况下发/θ/. 9、带读Listen,point and read。

三、【检测提升】

小结学过的音标

oa,o/əu/

ow.ou/au/

th/θ/

教师出示10个单词的音标，学生拼读后，教师计时，看谁用时最少能把这10个单词拼写在纸上。

【课后反思】