识字2 多彩的植物教案1

识字2《多彩的植物》教学设计

第一课时

贺兰三小 吴伟微

教学目标

：

1.会认“荷、菊、菠、萝、蘑、菇、卜、卷、葫、芦、枫、梧、桐、杏”等14个字，读准字音，认清字形。

2.会写“萝”字；笔画、笔顺正确。

3.能正确、流利地朗读词语；会归纳识字，感知部首和字义之间的联系，激发学生学习兴趣。

教学重难点：

1.归纳识字，感知部首和字义之间的联系，激发学生学习兴趣。

2.会写“萝”字；笔画、笔顺正确。

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，今天小鸟给大家衔来一封信，邀请大家去植物园参观，仔细看，看清楚植物园有什么？它们是什么颜色的。今天就跟着老师一起走进植物园，来看看《多彩的植物》。（出示微课）

2.揭示课题，板书课题,齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1.教师范读课文词语。（课件出示倾听要求：1.认真听。2.听清字音、停顿、注意轻声。）

（1）师范读，让学生仔细听。

（2）师：老师读的怎么样？请你们来当老师，给我评一评。

（3）这么有意思的词语，你们快来读一读吧。读的时候要：读准字音，做到不丢字、不加字、不拖长音、读准轻声。（课件出示自读要求：读准字音，做到不丢字、不加字、不拖长音。、读准轻声）

2.初读检查。

（1）指名读。

（2）指名评价。

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三、引入生字，学习生字。

1.出示第一节词语：同学们，你们的词语读得真好。

2.在词语中也藏着许多生字宝宝，现在我们就和这些生字宝宝交朋友吧。

3.看课件，词语里面红色衣服的字宝宝等着你们来学习呢。

①荷花的荷，菊花的菊它们长的特别像，现在它们迷路了，请你把它送回家。（课堂活动出示字的图片和汉字，对应把字送回家。）认识菊和荷两个字。

②指名读卜，组词。

③认读卷，多音字。使用思维导图区分读音识字。男生齐读词语。

④图片识字。你们的小嘴巴会读，看看你的小眼睛够不够亮，出示图片，你看到了什么？出示汉字，学习“蘑菇、菠萝、葫芦”三个词语。并观察这些词语，看看它们哪里很相似？指名说，解释字义。

4.第一节的生字宝宝大家都学会了，老师看看男女生谁读的好，认得准。男女对读。

5.第一节的字宝宝学完了，第二节的字宝宝可着急了。大家一起来读读第二小节。

①学习“枫”，枫树。你发现枫树不仅是个词语，而且这两个字都是木字旁。读词。指名读。

②学习“梧桐”。枫树在文段中有好朋友，而且它是木字旁，文段中还有两个生字宝宝，也是木字旁，也可以组成词语，快来找到它。

③第四个生字杏。组词。指名读。

④请你仔细观察这些字，你可以用什么办法记住它？（指名答）引出拆分法识字，出示思维导图，加一加巩固识字。

⑤仔细观察思维导图，你发现了什么？（指名说）

⑥让我们一起看看。这是怎么回事？（播放汉字演变木的微课）

6.小组对读。

7.听大家读的这么好，小象也来凑热闹了。它来了（出示课堂活动游戏）。请你用分类的方法，把这些小象送回家。（课件出示房子为树木和水果，分别把小象词语归类认读送回家，开火车游戏，如果读对，请你跟

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读两遍。）

8.分组读词语。

9.小象宝宝回家了，猴子宝宝可着急了。让我们一起来把小猴子也送回家。它来了（出示课堂活动游戏）。请你用分类的方法，把这些小猴子送回家。（课件出示南瓜房子为花朵和蔬菜，分别把小猴子词语归类认读送回家，开火车游戏。）

10.同桌对读，看谁读的又快又好。

11.学习了这么多词语，现在请你连读课文一二小结，说说你看到最多的两个偏旁？（指名说）

12.出示课件（思维导图，分别出示草字头和木字旁的字）你们知道为什么这些字偏旁相同吗？（分别指名说）

13.好多也有草字头和木字旁的字宝宝也想认识你，你快来读读课文找到它。

四、再读课文，巩固生字。

1.

课文中有这么多可爱的生字宝宝，现在就把你学过的生字宝宝送回家吧。（男女生比赛读）

2.师生对读。

五、生字书写指导。

1.今天大家认识了好多草字头的字，接下来我们就来写一写。（课件出示萝）。请你仔细观察，看好这个字的结构和占格。（指名说）

2.师范写。指名说笔画占格，师写，生看。

3.找小老师带全班同学书空。（我们的小老师教的可真好）

4.描红，练写。（走下讲台，指导书写）

5.师生互评。（谁来说说他写的怎么样？）（老师觉得他写的···）

六、课堂小结。

今天我们又掌握了好多生字，这些生字宝宝太可爱了，它们有着一样的偏旁。生活中还有很多这样的生字，请你注意留心，发现生字的可爱和奇妙。

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七、作业

1.读课文词串给爸爸妈妈听。

2.搜集更多偏旁相同的生字，例如：口字旁的字，三点水的字。

八、板书设计：

识字2 多彩的植物

萝 菠萝

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