13 山脉的变化教案设计（一等奖）

小学科学五年级下册《山脉的变化》教学设计

秦皇岛市抚宁区留守营学区樊各南小学樊各北校区 焦卫东

教材分析：

《山脉的变化》为本单元第一个内容，教材通过相关联的活动，用观察、假设和探究的方式，让五年级的小学生经历一次研究山脉变化的过程。先观看一些不同形态山脉的图片来引入课题：比较“老年山脉”和“幼年山脉”在外形上有什么不同。想象“老年山脉”在形成初期是什么样的，为什么“老年山脉”会变成现在的样子。第一个活动，对有可能引起山脉变化的自然力量提出假设；活动二，根据假设进行锻炼和实验并记录实验的结果。让学生初步认识风化作用对地表的影响。发展学生的思维能力，体验科学的学习和探究方法。

学情分析：随着科学技术水平不断提高，信息传播途径逐渐向大众化、多样化发展，不管学生生活在什么地方，对形态各异的山脉都会或多或少、或直接或间接地有所了解。本课在学生已有经验的基础上指导其通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表的影响。

教学目标：

1.根据地推测“老年山脉”初期的形态特点；能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设；能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素；用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因；能设计一个模拟实验证实自己的假设。

2.能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。

3.能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义；能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因；能用自己的话说出什么是风化作用。

教学重点和难点：

1.指导其通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表的影响。。

2.发展学生的思维能力，体验科学的学习和探究方法。

教学准备：

玻璃

、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水。

课时安排：

安排2课时。

教学过程：（第一课时）

(一)提出问题

1.谈话：同学们，你们喜欢美丽的山川吗？我们一起来欣赏壮美绮丽的山脉风光。

预设：喜欢 2．多媒体出示山脉风光，学生欣赏后说说感受。预设：非常美丽壮美。

3.师：这壮美绮丽的山脉风光，让我们赞不绝口，那它原来就是这样的吗？

预设：学生思考问题并回答。

5.师：山脉是不断变化的，你想知道它是怎样变化的吗？今天我们就来学习《山脉的变化》一课。

师：由于地球内部物质、能量不断作用与平衡，导致地壳板块运动形成山脉，除了非常神奇的地球内部的自然力量外，还有来自地球外部的自然力量对山脉塑造，使山脉形态更加丰富多彩。我们一起来探究一下影响山脉变化的自然力量。

（多媒体再现自然美景，唤起学生对山脉已有的认识，激发学生探索大自然的兴趣。用感性材料形象地展现两种山脉的特点，便于学生观察比较。）

(二)猜想假设

1.师：山脉的形成时间各不相同，同学们看不同山脉的图片，说说这些山脉在外形上有什么不同？

2.学生观察、描述山脉在外形上的特点。（预设：有的险峻陡峭，有的起伏平缓。）

3师：同学们观察的真仔细呀！（指向图片）同学们猜一猜，像这些平缓起伏的山脉大约形成于多少年前呢？（预设：可能形成于四亿年前）

（同学们可能说的不对，母的是为了进一步激发学生兴趣，活跃课堂气氛。）

4．师：同学们，山脉占地球陆地面积不足五分之一，像这类起伏平缓的山脉大约形成于三亿年前我们称它为“老年山脉”，而这一类险峻陡峭的山脉大概形成于六千多万年以前，我们称它为“幼年山脉”。

5.师：同学们想一想，起伏平缓的老年山脉在形成初期是什么是什么样子的？结合自己的生活经验和学过的知识大胆猜一猜，险峻陡峭幼年山脉受到了哪些自然力量的影响变成平缓的老年山脉？

6.大胆猜想。

（1）预设：温度变化，结冰，流水的作用，生物的力量……。

（2）组内讨论，看猜想是否符合实际。

7．交流猜想。

（三）设计方案

1.师：关于山脉变化的原因，同学们提出了这么多的猜想，你们的猜想对不对呢？用什么方法证明你的想法是正确的呢？（预设：用实验的方法）请每组同学设计出本组实验方案。

（多媒体出示设计提示：

（1）根据猜想首先确定的研究题目； （2）根据猜想和生活经验设计一个模拟实验；（注意：山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是山脉变化的主要原因，而且岩石的破碎是个十分缓慢的过程，想想应该选择什么样的材料，模拟什么样的环境

） （3）你准备如何操作实验？实验中可能出现什么现象？能说明什么？

2.预设：学生开始组内开始研究、设计，师巡回指导。

3.交流实验方案。

4确定实验方案。

师：刚才同学们设计出这么多的实验方案，太棒啦！咱们根据这节课剩下的时间和老师准备的分组实验材料，看一看哪个方案最适合这节课的课上完成？

（学生想象力丰富，根据生活经验和已有的知识肯定能选出最合适的方案。）

师：那我们就一起来用实验的方法验证温度变化是否对山脉的变化产生影响，关于其他的方案可以利用课下的时间再做实验验证。

（四）实验探究

1.学生分组实验

师：同学们根据大家一起确定的方案进行验证自己的假设。

（幻灯片出示探究过程注意事项：

(1)小组合作实验，要分工明确； (2)千万要注意安全！将玻璃放入冷水中时要小心，不要被破碎的玻璃伤着； (3) 仔细观察实验现象，做好记录单的填写； (4)小声讨论，尽量保持安静。）

2.教师巡视指导，参与学生活动，帮助有困难小组填写记录表。

（五）交流总结

1. 同学们，通过研究你认为使岩石发生变化的自然力量有哪些？；

2．同学们说一说你的收获

3．回顾我们学们到的知识。

（六）引入风化作用的知识。

（七）知识拓展。

师：除了山脉，地球上还有很多不同种类的地形地貌，入沙洲蘑菇石钟乳石……它们是怎样形成的呢？它们变化会受到什么因素影响呢？请同学们课下多收集资料，图片。在今后的科学课上我们会继续探究。