保护我们的听力教学设计范文｜教案在线预览

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《保护我们的听力》教学设计敦化市大石头镇一小学张兴丹一、科学概念学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。二、过程与方法学生能通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。三、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：保护我们的听力

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2018-04-23 09:05:00

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学校：敦化市大石头镇第一小学

保护我们的听力教学设计范文

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关键词：保护我们的听力教学设计范文

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《保护我们的听力》教学设计

敦化市大石头镇一小学张兴丹

一、科学概念

学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

二、过程与方法

学生能通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

三、情感、态度、价值观

学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

四、教学重点、难点

1、提出减小噪声的方法，制定探究增大或减小物体发声的实验计划并进行实验研究。

2、体验生活中的噪声污染，并能提出自己在控制噪声方面的想法。

五、教学课时：一课时

六、教学准备

分组材料：科学笔记本、塑料瓶、黄豆、毛巾、废报纸、消毒卫生纸等。

七、教学活动过程

（一）创设情景，引入教学。

1、观看一段有声音和没声音的动画片

2、学生谈感受。板书课题：保护我们的听力。

（二）探究新知识

1、活动：听两段声音，谈谈自己的感受。

（让学生听一段乐音，一段噪声，感受生活中的声音的不同，给出乐音和噪音的概念。）

2、学生谈谈自己对以上两段声音的感受。

（1）第一种声音听起来悦耳动听，使人心旷神怡，我们把这种声音称之为乐音。

（2）第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、使人心烦意乱，我们就把这种类型的声音称为噪声。

3、认识生活中的噪音、噪音的危害及防护措施。

4、教师小结，引出新问题

除了以上防护噪音措施之外，还有其他的方法吗？

学生思考、汇报。

教师小结：控制物体发声（板书）

教师演示：教师摇一摇发声罐，发出尽量大的声音。学生思考控制噪声方法。

小组交流，汇报。

教师作补充，完善学生的一些实验设计。

5、探究如何让发声罐的声音变小。

学生利用桌面上的实验材料进行实验探究。教师让学生明确实验器材、目的、方法由各小组自己定，越多越好。

（1）学生实验。

（2）汇报、反思、评价实验方法及过程。

6、活动小结

教师根据学生的汇报总结出使声音变小的方法有：

（1）控制发声源（2）阻碍传播途径（3）人耳处减弱

7、公共场所如何减弱噪声。

（三）延伸拓展

1、护耳常识，学生收集资料。

2、电子助听器的了解。

关于本教案的常见问题

Q：保护我们的听力教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《保护我们的听力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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