4 种类繁多的动物优质公开课教案

4.

《种类繁多的动物》

教学目标：

1、经历对动物特征进行探索的过程，获得对动物多样性的认识。

2、按照一定特征对动物分类，知道动物的相同之处。

3、使学生学会观察、学会合作、学会倾听、乐于讨论，从而体验与人交流、合作的快乐。

教学重点：学生对动物进行分类的过程。

教学难点：学生对动物特征进行归类并抽象成概念

课时安排2课时

第一课时

一、 导入：

地球上已知的动物大约有150万种，

除了鸟类以外，还有哪些种类的动物？每类动物有哪些共同特征？让我们一起来研究。

二、 给常见的动物分类：

1、观察15页的图片

你认识这些动物吗？请你介绍其中一种动物的身体特征、生活习性、繁殖方法。

2、学生观察图片，汇报

3、小组讨论：

根据动物的特点，自己制定标准，给以上动物分类，并做好记录。

类 别 包

括

的

成

员

4、学生汇报分类结果。

5、讨论：哪种分类更合理？理由是什么？

三、了解科学分类方法：

1、科学家是怎样给动物分类的呢？我们来进行一个活动。

2、活动：摸脊柱

两个同学一组，相互摸一摸后背中间，你发现什么？

（有一节一节的骨头）

这叫做脊椎骨，它一节一节的组成脊柱。

3、讲解：科学家根据有无脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

【脊椎动物】：身体中有脊柱的动物

鱼类：终生生活在 中，用 呼吸，用 游泳，身体表面有 。

两栖动物：小时候在水里生活，用 呼吸；长大后在 或水中生活，用 呼吸。

爬行动物：身体表面覆盖 或甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙）

鸟类：体表有 ，靠产卵繁殖后代。

哺乳动物：直接生小动物，并用 喂养小动物。

【无脊椎动物】：身体中没有脊柱的动物

昆虫：身体分为头、 、 三部分，具有 对足， 对翅膀。

其它类：环节动物、软体动物、节肢动物、甲壳类动物……

我的疑惑： 。 （合作探究） 1、

比一比：观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征？

2、如何根据动物的骨骼的特征对动物进行分类？

3、观察鱼类、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类、昆虫的身体构造，它们各有哪些特征？

鱼类： 。 鸟类： 。

哺乳类： 。

两栖类： 。

爬行类： 。

昆虫： 。

4、昆虫的身体构造有哪些特征？

四、猜一猜：

两人一组，其中一人任选一张动物卡片，不让对方看到，只能用“Yes”或“No”回答对方提问，对方围绕动物特征提问猜测，用较少的问题在最短时间猜出动物名称。

五、作业：

思考：科学家的分类还能继续分下去吗？

拓展延伸

爱护珍稀生物意义重大，贪婪的人类一直在向它们索取，它们正以惊人的速度灭亡，试想一下：如果缺少了动物，人类的生活将会是什么样的，我们现在该做些什么呢？

盘点收获

通过本节课的学习，我学会了很多科学知识，归纳如下： 。

通过本节课的学习，你在哪些方面还存在不足，你打算怎样改进: 。