Lesson 1教学设计方案｜教案在线预览

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Unit 4 My family教学设计扎音河小学于鑫教学目标：1 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说有关家庭成员的名称。2 能够运用本单元所学句型向他人介绍自己的家庭成员。3 能够拼写有关家庭的词汇，仿写有关家庭话题内容的句子。4 能够开展课堂活动，向父母、长辈表达感恩之心。教学重点：让学生通过看

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-05-25 13:24:00

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学校：海伦市扎音河乡中心小学

Lesson 1教学设计方案

未知

2018-05-25 13:24:00

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关键词：Lesson 1教学设计方案

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Unit 4 My family教学设计

扎音河小学

于鑫

教学目标：

1 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说有关家庭成员的名称。

2 能够运用本单元所学句型向他人介绍自己的家庭成员。

3 能够拼写有关家庭的词汇，仿写有关家庭话题内容的句子。

4 能够开展课堂活动，向父母、长辈表达感恩之心。

教学重点：

让学生通过看图，学习和认读几个家庭成员的单词，借助图片的示意使学生明确每个单词的含义。

教学难点：

句子Who is he /she ?

He is my father/ mother/ grandfather /grandmother /sister/ brother.学习和向他人介绍自己的家庭成员。

教学准备：

课件

单词卡片

图片

教学过程：

Step 1 let us chant family finger

Step 2 let us learn new words father (dad) mother (mum) grandmother grandfather sister brother

Step 3 let us play 教师出示卡片，卡片的左侧有数字，数字是几，学生就读这个单词几遍，并且声音一声比一声高。

Step 4 出示图片a family tree 是一张全家福。老师问：Who is she ?

学生回答She is my mother./grandmother./ sister./ mother grandmother sister are female, so we can use personal pronoun “She” .老师问：Who is he ?学生回答

He is my father ./grandfather./brother./ father grandfather brother are male, so we can use personal pronoun “He”. Step 5 let us play 藏小手

老师和学生一起拍手说句子，当手放到后面的时候大家一起说汉语意思。

Step 6 look at this advertisement ,看完这段视频后，你们最想和你们的爸爸

妈妈

爷爷

奶奶说声什么？学生回答father and mother I love you!老师回答，是的这就组成了我们的家庭。

Step 7 summary 问问同学们我们这节课的学习内容。

Step 8 homework Copy new words one line each word.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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