C说课稿【一等奖】

英语

人教PEP四年级上册

Unit6 Meet my family!C. Story time 湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第一小学

张露

Unit6 第6课时教学设计

一、教学目标

l. 复习本单元所学的关于人物职业的词汇和句型。

2. 能根据所听内容，选择与录音内容相应的图片。

3. 能读懂“Story time”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。

4. 总结本单元所学的主要句型和词汇，培养学生总结知识的习惯。

二、教学重难点

重点

1. 复习有关人物职业的词汇和句型。

2. “Story time”部分故事的理解。

难点

总结复习本单元所学的主要知识，培养学生总结知识的能力和兴趣。

三、教学准备

1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。

2. 教师准备图片、课件等。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 课堂口语学习。

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. 2. 师生齐唱下列歌谣：My family Step 2: Review 1 / 3

1.

复习B Let's Learn有关职业的单词

2.

复习A Let's Learn有关人物称谓的单词

Step 3: Presentation C. Story time. 1. 教师用多媒体播放本部分的教学课件，帮助学生明白故事的大意。

2. 介绍故事情景。

T: Some animals are in Zip’s house. They look at Zip’s family photo and talk about the people in the photo. 3. 教师播放故事录音，学生听完录音后回答下面的问题。

(1) Are they photos of Zip’s family?

(2) What’s Zip’s father’s job?

(3) Who is the baseball player? (4) What’s Zip’s uncle’s job?

(5) What’s Zip’s grandpa’s job?

Answers：

(1) Yes, they are. (2) He’s a cook.

(3) It’s Zip.

(4)He’s a taxi driver.. (5) He’s a teacher. 6. 再次播放教学录音，让全班学生跟录音读故事，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

7. 介绍故事中的新词汇。

教师出示几个棒球的图片，问学生：“Look at the balls. What are they?”教师顺势引出单词“baseball”和词组“baseball player”。然后教师用同样的方法介绍词组“taxi driver”。

8. 让学生小组合作表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，并评选出“最佳表演组”

Step 5: Extension 2 / 3

每个人谈谈自己的理想，将来想从事什么职业

Step 6: Homework 1. 将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。

2. 预习下一单元的内容。

【板书设计】

Unit6

Story time 词汇：

parents

cousin

uncle

aunt

doctor

cook

driver

farmer

nurse

job

baseball player

句型：

What’s ...’s job?

This is my ... He is a...

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