9 朱德的扁担第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

8 朱德的扁担培养目标1、认识13个生字，会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。教学重、难点1、正确、流利地朗读课文。2、理解重点词语，品读重点语句，激发学生对朱德同志的敬爱之情。3、课文内容与学生生活的时空相差较远，同时与人物

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所属课文：9 朱德的扁担

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2018-05-28 00:52:00

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学校：鹤壁市山城区第九小学

9 朱德的扁担第二课时教学设计

未知

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关键词：9 朱德的扁担第二课时教学设计

正文

8 朱德的扁担

培养目标

1、认识13个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。

教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解重点词语，品读重点语句，激发学生对朱德同志的敬爱之情。

3、课文内容与学生生活的时空相差较远，同时与人物之间的距离也很远，情感的激发有一定的困难。

教学课时

两课时

第一课时

一、谈话引入

1、今天我们要认识一位了不起的人物，他就是朱德。

2、板书：朱德。

二、解题，认识题目中的字。

1、识字。朱德。

2、教师简介朱德。

3、引入：课文讲的是关于朱德的什么事呢？

4、板书“的扁担”。

5、齐读课题，问“读了课题，你想知道什么呢？”

三、整体感知，识字，激趣。

1、识字：自由读课文，圈出不认识的字，采取适当的办法读准字音。师生合作认读，互查。

2、整体感知课文，引导学生质疑。

3、为什么藏？为什么不藏？

4、因为“心疼”所以“藏”。

5、为什么“心疼”？你让别人心疼过吗？在什么情况下，谁心疼你了？

6、文艺界朱德的哪些地方让战士们心疼了？品读课文，画出相关语句。

四、研读感悟：为什么心疼？

1、重点研读以下语句：

（1）山上是红军，山下不远是敌人。

（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

（3）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

2、教师小结：因为险、难、累，所以战士们心疼朱德，因为劝说不行，所以藏他的扁担。

第二课时

一、复习字词。

1、认读生字。

2、记字。

二、研读感悟二：为什么不藏？

出示“不料……又找……写……”一句。引导学生思考：如果还藏会怎样？

三、研读感悟三：“心疼”和“敬爱”有什么不同？

1、出示“越发”一句，理解“越发”是更加敬爱的意思。

2、延伸升华：敬爱他什么？

3、拓展：介绍朱德，引导学生收集有关资料。

四、指导书写。

五、布置作业。

收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。

有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：9 朱德的扁担第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 朱德的扁担第二课时教学设计