6 小马过河教学评价实录

语文二年级上册-教学设计-教案-1 国旗和太阳一同升起

语文教学设计

教

课

板

材：语文二年级上册

文：1 国旗和太阳一同升起

块：教学设计—教案

设计思路：

《国旗和太阳一同升起》讲的是元旦的清晨，北京天安门广场升国旗仪式。

学生通过对课文的学习感受到升旗仪式的庄严隆重，从而激发学生爱国旗、爱祖

国的思想感情。本文语言凝练，行文朴素，但文中有一些难理解的词语，像“庄

严”“隆重”“绶带”……因此本设计将通过抓重点词理解句子的含义，进而理解

课文的思想感情，培养学生自读、自悟、自品的能力。在学习的过程中有效地开

启学生心智。

教学目标：

1. 在语言环境中引导学生掌握会认读“旗、旦、京、安”等

16个生字；会书写

“广、卫、旦、令”等

8个生字和弋字旁，加强生字新词语的积累。

2. 运用各种方式帮助学生理解人山人海、庄严、隆重等词语的意思，感受优美

的语言文字，让学生感受到祖国是多么伟大。

3. 通过看图或录像等方式加强学生对课文的感性认识，并在学生理解课文的基

础上引导学生有感情地朗读，以读促进学生对课文内容的理解，激发学生爱

国旗、爱祖国的思想感情，提升学生的语文素养。

重难点分析：

教学重点：

1. 学习生字新词。

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2. 词句训练，朗读训练。

教学难点：

1. 词语的理解。

2. 通过语言文字感受到升旗仪式的庄严、隆重及祖国的伟大，提升对祖国的热

爱之情。

课前准备：

1. 生词卡片。

2. 课件。

教学过程：

教学过程

第一课时

设计说明

一、创设情境，走进文本

通过谈身边的升旗仪

（一）谈话导入：同学们，我们都参加过升旗仪

式来唤起学生情感的共鸣，

式，谁能说说自己当时的感受？

为学习本课做好铺垫。增强

（二）（展示课件第三屏）：现在就让我们通过图

学生的感性认识。

片欣赏元旦，北京天安门广场那激动人心的升旗仪

式吧。

（三）下面，让我们一起走入课文中看看作者是

怎样描写这一精彩过程的。

二、初读课文，感知文本

（一）自学生字、新词。

1. 配乐，学生自读课文，圈画出生字、新词。

2. 自读圈画的生字、新词。

3. 小组内结合课文中的词语自学生字。

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（二）检测生字、新词。（展示课件第四屏至第

十一屏）

1．开火车读。

广场

护卫队

元旦

口令

北京

天安门

群众

仪式

2. 根据学生情况指读，相机做初步的理解。

步骤一：展示词语“广场”。你都去过哪些广场？你

去过天安门广场吗？

步骤二：展示词语“护卫队”。你见过护卫队吗？他们

主要保护的是什么？

与主题相关的词语，我

们在理解课文时还可以继

续理解。

步骤三：展示词语“元旦”是几月几日？

步骤四：展示词语“口令”。生活中我们经常听到哪些

口令？

步骤五：展示词语“北京”是我国的什么？

步骤六：展示词语“天安门”和对应图片。

步骤七：展示词语“群众”。从字形的哪一部分可以

看出人多？

步骤八：展示词语“仪式”和各种仪式的图片。

（三）记忆生字，指导书写。

根据生字的特点帮助学生记忆：

广、卫、旦、令、京、安、众、式

指导学生在书写上有困难的字：

比如“式”，注意弋字旁的学习……

三、深读课文，感悟文本

学习课文第一自然段。

（一）了解：第一自然段把时间、地点写得很清

楚。

（二）理解：“人山人海”和“庄严隆重”

（三）正确、流利、有感情地朗读。

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四、教师小结，提升文本

每逢有重大节日，天安门广场都会举行升旗仪

式，它早已成为全国各地来此观光旅游的人观看的

盛景。下节课文我们也跟随着作者的笔继续去欣赏。

五、强化练习，发展能力

（一）看拼音，写词语。

（二）给生字扩词。

第二课时

一、整体回顾，导入新课

分段读文，认读生词。

二、精读课文，积累语言

（一）指名读第二、三自然段感受升国旗的过程。

第二自然段：护旗。

第三自然段：升国旗。

从观察顺序和表达顺

序出发，有利于学生读懂课

文，同时也是对学生进行书

（二）自读课文，思考：从哪些地方可以看出升

面表达的渗透。

国旗仪式的庄严隆重。（展示课件第十二屏）

（三）请同学们按课文的表达顺序汇报相关的语

句。（学生讲一句，教师指导学一句。）

教师相机引导学生思考下列问题，完成相关的

语文实践活动：

1. 国旗班的旗手是怎样护送国旗的呢？

（1）理解“雄健”这个词语，可结合具体的动

作和画面理解。

通过同学的交流和教

师的引导，使学生懂得五星

（2）播放护送国旗的录像，体会旗手们护送国

红旗是先辈用鲜血染成的，

旗的庄严。（从他们具体的动作和衣着中体会步伐整

五颗星代表中国共产党领

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齐、气势的雄壮）

导的全国人民紧密团结在

2. 课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的

一起。

呢？

（1）请学生观看升旗的录像，体会庄严雄伟。

点拨思考：为什么升国旗时，人们要那样的庄严肃

穆呢？

教师小结：国旗和国歌是一个国家的象征。天

安门的升旗仪式是十分壮观的、雄壮的。让我们怀

着这种情感，齐读课文，感受这激动人心的时刻！

（2）请同学们来表演，内化语言，感受这一庄

严隆重的时刻。

三、总结课文，升华情感

同学们让我们再读课题——国旗和太阳一同升

起。太阳升起的时候，我们的国旗也和它一同升起，

我愿我们的祖国永远和太阳一起升起吧！

四、分析字形，指导书写（展示课件第十三到二十

屏）

广、卫、旦、令、京、安、众、式

五、积累词语，迁移运用

如：人山人海、雄壮的国歌声、鲜艳的五星红旗……

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